Grupa SPORTOWCY

✳️Szanowni Państwo, podaję swój e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi JavaScript. do konsultacji. Pod tym adresem czekam na feedback dot. aktywności, prac dzieci. Z pozdrowieniami, Justyna Grabowska-Warunek ✳️

 

P. Anna Jaros: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi JavaScript.

Logopeda P. Gabriela Szymusik: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi JavaScript.

 

Dziękuję dzieciom za dotychczasową pracę, a Rodzicom za poświęcony czas. Zapraszam do dalszej aktywności. 

 

25 czerwca udostępniamy możliwość odbioru rzeczy dzieci z przedszkola, prosimy o odbiór w godzinach 8.30-14.30 z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - maseczki, rękawiczki

 

 

Prosimy korzystać z propozycji zamieszczonych w grupie "Pytalscy", "Podróżnicy"

 

Tematyka "Dzień Dziecka" 01.06-05.06.2020

 

➡️Pon 1.06.2020 Dzień Dziecka 

 

Z OKAZJI WASZEGO ŚWIĘTA ŻYCZĘ WAM DROGIE DZIECI, ABY KAŻDY DZIEŃ BYŁ WSPANIAŁĄ PRZYGODĄ I OKAZJĄ DO WYŚMIENITEJ ZABAWY❕

NIE BÓJCIE SIĘ MARZYĆ, BO OD MARZEŃ WSZYSTKO SIĘ ZACZYNA❕

ŚCISKAM WAS MOCNO :-) 

 

1. ĆWICZENIA RUCHOWE Z RODZEŃSTWEM:

Nie daj się trafić w pośladek - dzieci trzymają się za prawe dłonie i starają się klepnąć partnera w pośladek, a samemu uniknąć klepnięcia. Liczymy punkty - kto klepnie partnera, zdobywa 1 punkt. Zabawa trwa do 5 punktów.

Skłony - dzieci stoją twarzami do siebie w rozkroku. Wyprostowane ręce kładą na ramionach współćwiczącego. Licząc do "3" pogłębiają skłon do przodu, na "4" wyprost.

Przysiady - dzieci trzymają się za dłonie, ręce wyprostowane. Robią razem przysiady w określonym tempie

Rowerek - dzieci leżą na plecach z nogami uniesionymi nad podłogą. Stopy oparte o stopy partnera. Dzieci równocześnie wykonują nogami krążenia, jak przy jeździe na rowerze - starając się nie oderwać stóp od stóp partnera.

2. GIMNASTYKA JĘZYKA:

Zziajany piesek - wysuwanie języka daleko na brodę. 

Kotek - oblizywanie warg, mlaskanie, naśladowanie ruchu picia mleka z miseczki.

Jaszczurka - zjadanie okruszków, płatków kukurydzianych, posypki z talerzyka posługując się tym razem tylko czubkiem języka. 

Broda i wąsy - sprawdzanie językiem, czy nie rośnie nam broda i wąsy. 

Dentysta - sprawdzanie językiem, czy w ząbkach nie ma dziur. 

3. PRAWA DZIECKA - praca z wierszem M. Brykczyńskiego "O prawach dziecka":

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Stworzyli dla Was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wiersze poukładały

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej, jak umiecie.

PYTANIA DO TEKSTU: 

Czy ktoś może Cię bić? 

Czy ktoś może zabrać Cię z dala od mamy i taty?

Czy ktoś może zakazać Ci się bawić? 

Czy ktoś może Cię zmusić do zrobienia czegoś złego?

4. AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA: pokoloruj wg kodu:

http://www.supercoloring.com/pl/node/398279

5. ZABAWA MUZYCZNA przy piosence "Wszystkie dzieci nasze są": https://youtu.be/d_vuxQ-9iVQ

 

Tematyka "Święto mamy i taty" 25.05-29.05.2020

 

➡️Pt 29.05.2020 Moja rodzina

 

1. PORANNE ĆWICZENIA RUCHOWE.

Marsz i bieg - Marsz i bieg w różnych kierunkach. Na hasło "hop" dzieci i rodzice dobierają się parami.

Ćwiczenie ramion - Dzieci siedząc, wskazują przedmiot, którego nazwę wymówił rodzic.

Ćwiczenia dużych grup mięśniowych "Przewróć mnie" wg W. Sherborne - Jedno dziecko leży przodem na dywanie, rodzic delikatnie próbuje wywrócić go na wznak.

Ćwiczenie równowagi - Stanie jednonóż z jedną nogą podniesioną do góry, zgiętą w kolanie. Ramiona wyprostowane w bok. Po chwili zmiana uniesionej nogi.

Zabawa z elementem podskoku "Kto wyżej sięgnie". Podskoki obunóż w miejscu, z lekkim ugięciem kolan i wybiciem do góry (dziecko i rodzic w parach). 

Ćwiczenie uspokajające - Marsz parami po kole przy ulubionej piosence dziecka.

2. ĆWICZENIE SŁUCHU FONEMATYCZNEGO - Nazwij obrazki. Co słyszysz na początku? Karta pracy: https://www.facebook.com/GADUterapia/posts/3094904610554971

3. RODZINKA - wyliczanka. Dom to przede wszystkim rodzina, a więc uczymy się krótkiego wierszyka o rodzinie wykorzystując palce dłoni:

Ten pierwszy to Dziadziuś, (kciuk)

tuż obok Babunia. (wskazujący)

Największy to Tatuś, (środkowy)

a przy nim mamusia. (serdeczny)

A to ja dziecina mała, (mały)

i to jest rodzinka,

moja ręka cała.

4. DOM MOICH MARZEŃ - Ćwiczenia dramowe przy muzyce relaksacyjnej. 

Uczestnicy siedzą wygodnie. Rodzic zaprasza do wędrówki po domu marzeń, po jego pomieszczeniach. Zadaje pytania w trakcie tej wędrówki.

Gdzie jesteś?

Co tam robisz?

Co znajduje się dookoła ciebie?

Jakie widzisz przedmioty?

Który najbardziej ci się podoba?

Co widzisz za oknem? Czy ten widok ci się podoba? Dlaczego?

Kto oprócz ciebie jest teraz w tym domu?

Kto mieszka z tobą w tym domu?

W jakim kolorze są ściany?

Jak czujesz się w tym domu? Dlaczego?

Czy chcesz tam zostać? Dlaczego?

5. DRZEWO GENEALOGICZNE - karta pracy: https://1.bp.blogspot.com/-eScJSSCn4Oc/WGqxVlIdnPI/AAAAAAAAJLg/3kZz4jiAirMMXRH568D-t0_UzV_u1MrJgCLcB/s1600/drzewo%2Bgen..png

6. ZABAWA TANECZNA Z RODZICAMI.

Zabawy z rodzicami:

https://youtu.be/d9QpLpx5gzs

Drodzy rodzice:

https://youtu.be/FSSKYD8z6KM

Jesteś mamo skarbem mym:

https://youtu.be/RvHfN-4Va4g

Walczyk dla rodziców:

https://youtu.be/7YQHXVgjiB8

Kocham Cię...:

https://youtu.be/IdxQW3jqYtA

A ja wolę moją mamę:

https://youtu.be/X6ZpumEE3xs

 

29.05.2020 Proponowane zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej kształtujące kompetencje emocjonalno-społeczne

Odgadnij moje uczucia:

1. Pantomima uczuć - dziecko wychodzi z pokoju, a reszta uczestników zabawy ustala jaką emocję będą wyrażać bez używania słów. Dziecko wraca do pokoju i próbuje odgadnąć nazwę emocji. Na koniec otrzymuje brawa i wybiera kolejną osobę, która będzie odgadywała nazwę emocji. 

2. Uczuciowa książeczka - przygotuj dla dziecka książeczkę składającą się z 4-6 kartek Opowiedz krótką historyjkę o Humorku, a dzieci rysują na każdej stronie inną minkę, w zależności od tego jak czuje się opisywany bohater. Na okładce dzieci rysują Humorka. Opowiadaj o emocjach Humorka: o radości, smutku, złości, zdziwieniu, np. Gdy Humorek bawi się z dziećmi jest bardzo wesoły, podskakuje z radości ciągle się śmieje (dzieci rysują). Gdy nikt nie chce sie z nim bawić, wtedy jest mu bardzo smutno (dzieci rysują) itd.

 

➡️Czw 28.05.2020 Moi rodzice 

 

1. ĆWICZENIA Z WYKORZYSTANIEM PLASTIKOWYCH BUTELEK. 

Przekładanie butelki z ręki do ręki – z przodu, z tyłu, nad głową, pod kolanem. stojąc w miejscu, w chodzie i w biegu w różnych kierunkach.

Podrzuty butelki w górę i chwyt oburącz, jednorącz lub dowolnie. Po opanowaniu chwytów można wykonywać dodatkowe zadania przed chwytem: klaśnięcie w dłonie z przodu, z tyłu, wykonanie przysiadu, obrót wokół siebie w prawo, w lewo itp.

Stanie w rozkroku, butelka w górze trzymana oburącz – skłon w przód z dotknięciem butelką podłoża i wyprost z przeniesieniem butelki w górę nad głowę.

Siad skrzyżny, butelka na głowie, podtrzymywana palcami rąk – skręty tułowia w lewo i w prawo; po kilku powtórzeniach ćwiczenia wykonywać kilka rzutów i chwytów butelki.

Butelka leży na podłodze – różne formy przeskoków przez butelkę: obunóż i jednonóż w przód, w tył, w bok, z półobrotami.

2. BLOK ZAJĘĆ O EMOCJACH - MIŁOŚĆ. 

Kocham mamę i tatę - rozmowa o miłości do rodziców. Jakie to jest uczucie? Za co kochasz mamę i tatę? Czy rodzice odwzajemniają Twoją miłość? Jak rodzice okazują Ci swoją miłość? 

3. KOCHAM MAMĘ/TATĘ TAK BARDZO JAK... - ćwiczenie logicznego myślenia. Dokończ zdanie: "Kocham mamę/tatę tak bardzo jak..." (np. niedźwiedź miód, lato słońce). Dziecko musi wymyślić logiczne zakończenie zdania, uchwycić w nim związek logiczny dwóch rzeczowników.

4. AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA: KLOCKI W RZĘDZIE LUB SZEREGU. Zrozumienie, że po przestawieniu liczmanów nie zmienia się ich liczba. Dziecko układa w rzędzie (lub szeregu) np. klocki, liczy je głośno i mówi, ile ich jest. Dorosły przekłada kilka i pyta: "Czy teraz jest tyle samo klocków?". Dziecko ponownie przelicza. W następnym ćwiczeniu to dorosły układa klocki, liczy je i oświadcza, ile ich jest. Dziecko przekłada liczmany i pyta: "Czy teraz jest tyle samo klocków?". Dorosły stwierdza: "Tak nadal jest... klocków".

5. KWIATY DLA RODZICÓW - zabawa plastyczna z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. Potrzebne będą: biała kartka (z bloku technicznego), farby plakatowe, talerzyki, świeże kwiaty i liście. Na talerzyki nakładamy farbki w różnych kolorach. Maczamy w nich kwiaty i listki, a następnie odbijamy na kartce. Stemplujemy, aż do uzyskania pożądanego efektu. Możemy stworzyć ogród lub jeden kwiat wśród liści. Tutaj trzeba puścić wodze fantazji. Nie bać się kolorów i cieszyć się twórczością. 

 

JĘZYK ANGIELSKI 28.05.2020 FOOD

1. The Bananas Song - Super Simple Songs - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=Vr-L6q4vbWU

2. Słownictwo do piosenki: The Bananas Song:

https://supersimple.com/downloads/counting-bananas-flashcards.pdf

3. Pokoloruj wszystkie owoce następnie zaznacz swój ulubiony:

http://cleverlearner.com/science/images/preschool-science-healthy-foods-6.pdf

4. Vegetable Song - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak

5. Five Little Fruits  - Nursery Rhymes - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=lJvT9CbIXRc

 

28.05.2020 czwartek

1. Wspólny spacer - zabawa rozwijająca umiejętność współpracy. Potrzebujemy stare rajstopy lub szarfy. Dzieci dobrane w pary (z rodzeństwem albo z rodzicem) stają jeden obok drugiego. Związujemy ich sąsiadujące nogi w kostkach. W ten sposób para ma trzy nogi. Prowadzący zabawę wyjaśnia, że to mama, tata, a w środku dziecko, którzy wybrali się na spacer. Pary spacerują po mieszkaniu, próbując złapać wspólny rytm.

2. Patyczkowe ludziki - układamy rodzinę z patyczków, zapałek, pociętych pasków brystolu, a będąc na spacerze można bawić się układając ludziki z patyków albo kamieni.

https://i.pinimg.com/564x/08/fb/1c/08fb1ca1e8244a6bd6504e792826b4fd.jpg

3. Karta pracy - połącz za pomocą linii ubrania i przedmioty z ich właścicielami. (Aby pobrać plik, proszę wybrać wolne ściąganie):

https://www.easypaste.org/file/BJHqy5ch/moja-rodzina-cz-1-pd-194-1900.pdf?lang=pl

 

28.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

rozchylanie warg jak w uśmiechu – wargi płaskie, przylegają do zębów

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków

Ćwiczenia języka

„leniwy języczek” – układanie szerokiego języka na dnie jamy ustnej i przy lekko otwartej buzi

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe

udawanie konia: hihihi ihihihihih

Ćwiczenia słuchowe

rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

cmokanie ustami w różnym ułożeniu

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

liczenie językiem dolnych zębów od wewnątrz

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe 

puszczanie baniek mydlanych

Ćwiczenia słuchowe 

„Memory słuchowe” – do jednakowych, nieprzezroczystych pojemników wsypujemy np. nakrętki, ziarenka siemienia lnianego, grochu, fasoli. Powinny być po dwie takie same zawartości w pojemnikach. Dziecko potrząsając kolejno każdym pojemnikiem odnajduje pary. Na koniec może sprawdzić zawartość pojemników. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

zbieranie wargami z talerzyka ciasteczek, chrupek, owoców samymi wargami bez pomocy rąk

Ćwiczenia policzków 

naprzemiennie „gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

naprzemienne dotykanie czubkiem języka, przy otwartych ustach, górnych i dolnych dziąseł od wewnątrz

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe 

rozdmuchiwanie za pomocą słomki ziarenek kaszy, ryżu, soli

Ćwiczenia słuchowe 

„Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzamy pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno itp. Toczymy różne przedmioty po podłodze np. piłki, kasztana, kamienia. Dziecko rozpoznaje odgłos. 

 

➡️Śr 27.05.2020 Mój tata

 

1. ĆWICZĘ Z TATĄ:

https://youtu.be/imjcGUfcBSg

2. WESOŁY TATA - praca z wierszem P. Pollaka:

Mój tata jest niepoważny,

ciągle się za mnie śmieje.

Kiedy ja mówię: 

– Wciąż rosnę!

On mówi: 

– Skąd, ty malejesz!

Nie lubisz kaszy na mleku,

zostawiasz ser i warzywa,

więc wcale nie rośniesz, nie tyjesz,

tylko wciąż ciebie ubywa!

Staniesz się taki malutki,

że w krasnoludka się zmienisz,

będziesz się kąpać w akwarium

i drzemać w mojej kieszeni.

Nie pójdziesz na spacer z pieskiem,

tylko z chomikiem lub z myszką.

Ja na to: 

– Dobrze tato,

jutro na obiad zjem wszystko.

Ale ty razem ze mną

chrup marchew i sałatę,

bo jak się zmienię w zająca,

chcę mieć zająca – tatę.

Pytania do wiersza:

O czym był wiersz?

Kto wystąpił w wierszu?

Z czego śmiał się tata chłopca?

Dlaczego chłopiec chciał, żeby tata jadł z nim marchew i sałatę?

W czym chcesz naśladować swojego tatę?

3. T JAK TATA - poznajemy literę T, t.

Nauka pisania:

https://mala275.blogspot.com/2015/08/literka-t.html

Literka do wyklejania (w przykładach zaznacz na czerwono głoskę t):

https://mala275.blogspot.com/2017/11/literka-t-karta-pracy.html

Sylaby otwarte - spółgłoska T:

http://bystredziecko.pl/sylaby-otwarte-spolgloska-t-nauka-czytania/

4. MÓJ TATA... - technika niedokończonych zdań. Dziecko kończy zdania dot. taty: 

Mój tata jest... 

Mój tata lubi... 

Mój tata nie lubi... 

Ulubiony kolor mojego taty to... 

Z tatą lubię najbardziej... 

Mój tata jest najlepszy, ponieważ... 

5. TATA W PRACY - rysowanie przez dziecko własnego taty w pracy. Rozmowa nt. wykonywanych zawodów. 

6. JAK MOGĘ POMÓC TACIE? Czy ojcowie pracują tylko poza domem? Jakie obowiązki wykonują w domu? W których obowiązkach domowych mogę pomóc tacie? 

7. Nauka krótkiej piosenki dla taty:

https://youtu.be/-VDZDUQYWDc

 

27.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

„żabka” – naprzemienne zamykanie i otwieranie środkowej części warg przy zaciśniętych kącikach

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka

liczenie językiem dolnych zębów od wewnątrz

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

rozdmuchiwanie za pomocą słomki ziarenek kaszy, ryżu, soli

Ćwiczenia słuchowe

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

zbieranie wargami z talerzyka ciasteczek, chrupek, owoców samymi wargami bez pomocy rąk

Ćwiczenia policzków 

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka 

naprzemienne dotykanie czubkiem języka, przy otwartych ustach, górnych i dolnych dziąseł od wewnątrz

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

płukanie gardła ciepłą wodą. Pod kontrolą dorosłych. 

Ćwiczenia oddechowe 

udawanie śmiechu w różnych tonacjach, na przemian głośno i cicho hhiiiii, hhiiiii, hhiiiii

Ćwiczenia słuchowe 

 „Co słyszę?” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami, nasłuchuje i rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, zza okna. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

nakładanie dolnej wargi na górną i odwrotnie

Ćwiczenia policzków 

naprzemiennie „gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

„koci grzbiet” – wypychanie dolnych zębów językiem i wyginanie jego grzbietu ku górze

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wymawianie połączeń głosek [k], [g] z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie do naczynia z wodą przez rurkę

Ćwiczenia słuchowe 

„Zaczarowane pudełko” – prezentujemy dziecku przedmioty wydające dźwięk (np. dzwonki, grzechotka, grzebień) i wkładamy je do pudełka. Odtwarzamy dźwięk któregoś z przedmiotu. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, który to przedmiot. 

 

➡️Wt 26.05.2020 Serce na dłoni

 

WSZYSTKIM MAMOM SKŁADAM NAJSERDECZNIEJSZE ŻYCZENIA: WIELU POWODÓW DO RADOŚCI, DNI PEŁNYCH UŚMIECHU I DUŻO ZDROWIA:-) 

 

1. ĆWICZENIA RUCHOWE. 

Zabawa wg Dennisona "Witam". Dziecko recytuje, wykonując ruchy: 

Witam – klaśnięcie; 

Łapki – obie dłonie uderzają o dłonie rodzica; 

Witam – klaśnięcie; 

Prawą – prawa dłoń uderza o prawą dłoń rodzica; 

Witam – klaśnięcie; 

Lewą – lewa dłoń uderza w lewą dłoń rodzica; 

Brawo – klaśnięcie; 

Brawo – obie dłonie uderzają w dłonie rodzica.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych "Omiń kałużę". Dziecko chodzi po pokoju, wysoko unosząc kolana i omija "kałuże" – kartki a4 złożone na pół, przeskakując przez nie.

Ćwiczenie mięśni szyi "Zegar". Siad skrzyżny na dywanie. Ręce na kolanach. Dziecko ruchem głowy naśladuje chód zegara. Na zapowiedź rodzica "zegar bije bim-bam" – dziecko wykonuje skręty głowy w bok, wymawiając: "bim-bam". Na zapowiedź "zegar chodzi tik-tak" – dziecko wykonuje wolno skręty głowy w przód i w tył wymawiając "tik-tak". 

Zabawa z elementami podskoków "Piłeczki". Dziecko "piłeczka" podskakuje obunóż w miejscu i wokół kartki a4 złożonej na pół. Stopy są zwarte, wspięcie na palcach.

Ćwiczenia uspokajające. Marsz po obwodzie koła z wysokim unoszeniem kolan.

2. GIMNASTYKA ARTYKULACYJNA wg domologo.pl:

Bocian – Unieś czubek języka na wałek dziąsłowy, policz do 5 i opuść.

Jaskółka – Unieś boki języka do górnych zębów.

Żaba – Skacz czubkiem języka z ząbka na ząbek – u góry.

Deszcz – Narysuj na podniebieniu czubkiem języka kropeczki.

Zajączek – Zrób czubkiem języka 10 dużych skoków: z dolnych zębów na górne.

Słońce – Narysuj czubkiem języka na podniebieniu kółko i promyki.

Tulipany – Pokaż jak wąchasz tulipany: wdech nosem, wydech ustami.

Motyl – Zaśpiewaj: la, lo, le, lu, ly na ulubioną melodię.

Kurczaki – Prześlij całuski: raz głośne, raz ciche – swojej rodzinie.

Gąsienica – Czubek języka na wałek dziąsłowy – otwieraj i zamykaj zęby nie odklejając języka.

Ślimak – Przeciskaj język pomiędzy zbliżonymi do siebie zębami.

Pająk – Kląskaj językiem.

3. CO OZNACZA SŁOWO MIŁOŚĆ? - mapa myśli. Rodzic zapisuje na dużej kartce słowo "miłość". Dziecko dostaje karteczki samoprzylepne. Na karteczkach rysuje słowa kojarzące się mu z miłością. Przykleja karteczki do mapy myśli, odczytuje swoje skojarzenia. Próba klasyfikacji. Miłość to: osoby, rzeczy, uczucia itd.

4. KOCHAM SWOJĄ MAMĘ, PONIEWAŻ... - tworzenie słoika z serduszkami, doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć, emocji. Dziecko wycina serduszka z czerwonego papieru. Na każdym serduszku rysuje, za co kocha swoją mamę. Mogą to być pojedyncze obrazki, całe ilustracje, skojarzenia z mamą, czynności, które dziecko lubi wykonywać z mamą. Dziecko wrzuca serduszka do słoika, które będzie prezentem dla mamy. Może ozdobić je czerwoną wstążką, a na nakrętce przykleić jedno z serduszek. 

 

JĘZYK ANGIELSKI 26.05.2020 FOOD

1. Are You Hungry? - Super Simple Songs - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=ykTR0uFGwE0

2. Słownictwo do piosenki: Are You Hungry?

https://supersimple.com/downloads/are-you-hungry-flashcards.pdf

3. Apples & Bananas - Super Simple Songs - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=19&v=r5WLXZspD1M&feature=emb_title

4. Obrazki do piosenki: Apples & Bananas. Pokoloruj:

https://supersimple.com/downloads/apples-and-bananas-worksheet-color.pdf

5. Zagraj w grę: Wytnij wszystkie jabłka oraz wytnij i sklej kostkę do gry. Następnie rzuć kostką i połóż tyle jabłek na drzewie ile wskazuje liczba na kostce.

https://supersimple.com/downloads/caities-classroom-worksheet-roll-the-dice-and-count-apples.pdf

6. Pokoloruj:

https://supersimple.com/downloads/give-me-something-good-to-eat-worksheet-vocabulary-coloring-bw.pdf

 

26.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

układanie warg jak przy [u], a następnie [i]: u – i –u – i – u – i

Ćwiczenia policzków

naprzemiennie „gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

naprzemienne dotykanie czubkiem języka, przy otwartych ustach, górnych i dolnych dziąseł od wewnątrz

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

wypowiadanie: aga, ogo, ugu, eke, yky, ygy, iki, Igi, ago, egę itp.

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie koralików

Ćwiczenia słuchowe

„Zaczarowane pudełko” – prezentujemy dziecku przedmioty wydające dźwięk (np. dzwonki, grzechotka, grzebień) i wkładamy je do pudełka. Odtwarzamy dźwięk któregoś z przedmiotu. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, który to przedmiot.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

„żabka” – naprzemienne zamykanie i otwieranie środkowej części warg przy zaciśniętych kącikach

Ćwiczenia policzków 

powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

lizanie językiem wewnętrznej powierzchni zębów i dziąseł

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej

Ćwiczenia oddechowe 

rozdmuchiwanie za pomocą słomki ziarenek kaszy, ryżu, soli

Ćwiczenia słuchowe 

„Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzamy pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno itp. Toczymy różne przedmioty po podłodze np. piłki, kasztana, kamienia. Dziecko rozpoznaje odgłos. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

rozchylanie warg jak w uśmiechu – wargi płaskie, przylegają do zębów (zęby widoczne)

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

kształtowanie umiejętności głośnego ssania cukierka, środek grzbietu języka całkowicie przylega do podniebienia twardego

Ćwiczenia oddechowe 

„Chrapanie” na wdechu i wydechu

rozdmuchiwanie wacików, pomponików, piórek, konfetti

Ćwiczenia słuchowe 

wyklaskujemy prosty rytm – dziecko odtwarza usłyszany rytm. Można też użyć bębenków, dzwonków czy garnka. 

 

➡️Pon 25.05.2020 Moja mama

 

1. ĆWICZENIA PORANNE wg B. Formy. Marsz w kole w rytm bębenka lub grzechotki. Dziecko staje na dywanie. Na hasło "zrywamy jabłka" - wykonuje wyskok obunóż w górę. Dziecko przechodzi do leżenia na plecach. Na hasło "jabłka turlają się po trawie w lewo" - turla się w wyznaczoną stronę. Dziecko maszeruje w dowolnych kierunkach. Na hasło "jabłka spadają" - zatrzymuje się i przechodzi do przysiadu. Obejmuje rękami kolana, opuszcza swobodnie głowę. W dowolnych miejscach na dywanie rozkładamy kartki a4, które będą symbolizować drzewa. Dziecko biegnie za rodzicem między drzewami. 

2. SŁONECZKO Z MAMĄ - poszerzanie słownika, podawanie nazw cech. Na dużej kartce/brystolu rodzic zapisuje wyraz MAMA. Dziecko odczytuje wyraz. Podaje przymiotniki kojarzące się z tym słowem. Uzupełnia zdanie "Moja mama jest...". Rodzic zapisuje przymiotniki w formie słoneczka. Dopuszcza się przymiotniki nacechowane pozytywnie, ale też negatywnie. Mama może być przecież zmęczona czy zniecierpliwiona. 

3. MOJA MAMA - technika niedokończonych zdań. Dziecko kończy zdania dot. mamy: 

Moja mama jest... 

Moja mama lubi... 

Moja mama nie lubi... 

Ulubiony kolor mojej mamy to... 

Z mamą lubię najbardziej... 

Moja mama jest najlepsza, ponieważ... 

4. ZAWODY MAM - czym zajmuje się moja mama, rozmowa nt. różnych zawodów wykonywanych przez kobiety. 

5. MAMA W PRACY - rysowanie przez dziecko własnej mamy w pracy.

6. NAUKA WIERSZA P. Kaniżaj "Miłość Mamy":

Miłość Mamy nie waży się na gramy!

Mama - dotknięciem dłoni

największy smutek przegoni!

Miłość Mamy nie waży się na kilogramy!

Gdy Mamusia usiądzie przy tobie,

Lżej - nawet w ciężkiej chorobie!

Chociaż się waży na tony hipopotamy i dzwony,

to takiej wagi nie mamy,

żeby zważyła miłość Mamy.

Wszystko, co Mama nam daje,

co będzie, co jest, co już było,

i Mama, i my obok mamy

- to miłość.

Czekam na krótkie filmiki z deklamacją wiersza:-) To będzie piękna pamiątka z okazji Dnia Mamy:-) 

7. AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA - karta pracy: https://2.bp.blogspot.com/-iIjVhKa5yi8/WQaMyqPIFEI/AAAAAAAAIbs/sGAQUlNcsAg4i-bytAxXjZLb6u8TgxAWACLcB/s1600/1.jpg

 

25.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

przeczesywanie dolnej wargi zębami

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka

mlaskanie środkiem języka, przyssanie języka do podniebienia przy szeroko otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

puszczanie baniek mydlanych

Ćwiczenia słuchowe

Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

naprzemienne zaokrąglanie i spłaszczanie warg

Ćwiczenia policzków 

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka 

kląskanie czubkiem języka o podniebienie twarde

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

zasysanie słomką przedmiotów (skrawków papieru itp.) i przenoszenie ich na inne (najlepiej dość odległe) miejsce, np. z jednego końca stołu na drugi

Ćwiczenia oddechowe 

wdychanie powietrza nosem i wydychanie ustami przy szeroko otwartych ustach

Ćwiczenia słuchowe 

„Zaczarowane pudełko” – prezentujemy dzieciom przedmioty wydające dźwięk (np. dzwonki, grzechotka, grzebień) i wkładamy je do pudełka. Odtwarzamy dźwięk któregoś z przedmiotu. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, który to przedmiot. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

chowanie warg do środka

Ćwiczenia policzków 

naprzemiennie „gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

zlizywanie z podniebienia przyklejonego kawałka czekolady, chrupka kukurydzianego, andruta, Nutelli

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wymawianie połączeń głosek [k], [g]  z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie przez słomkę na piórka, kuleczki, pomponiki, piłeczki

Ćwiczenia słuchowe 

uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody (z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole. 

 

Tematyka "Wrażenia i uczucia" 20.05-22.05.2020

 

22 maja obchodzimy ➡️DZIEŃ PRAW ZWIERZĄT, który został ustanowiony przez Stowarzyszenie Ekologiczno-Kulturalne Klub Gaja, działające na rzecz ochrony środowiska naturalnego i praw zwierząt dla upamiętnienia uchwalenia ustawy o ochronie zwierząt w 1997 roku, w której znalazł się zapis, że ZWIERZĘ NIE JEST RZECZĄ!

Ekolodzy podkreślają, że wszystkie zwierzęta są tak samo ważne. Krowa czy kura może tak samo, jak pies i kot być zwierzęciem towarzyszącym człowiekowi.

Porozmawiajmy z dziećmi o tym, że zwierzęta mają swoje prawa, wymagają opieki, codziennej pielęgnacji i wszystkie pragną mieć swój dom. Za opiekę, uwagę i dobre serce odwdzięczają się bezwarunkową miłością.

Pamiętajmy, że los zwierzaków zależy od nas! 

Prosimy o przesyłanie zdjęć Waszych domowych zwierzątek! 

Może ktoś ma ochotę narysować, namalować farbami albo ulepić z plasteliny podobiznę swojego zwierzaka? 

Czekamy na Wasze prace, z okazji tego szczególnego dnia utworzymy "Galerię Pupila"! 

 

➡️Pt 22.05.2020 Wczuwamy się w emocje innych

 

1. Ćwiczenia ruchowe z Lulisią i Lulitulisiami: https://youtu.be/9iOLdoHhLpc

2. BINGO - SAMOGŁOSKI - gra dydaktyczna dla 2 osób. Proszę wydrukować kartę do bingo:

https://thumbs.dreamstime.com/z/bingo-karta-80256661.jpg

Rodzic rzuca kostką z samogłoskami (na zwykłą kostkę wystarczy nakleić karteczki z samogłoskami), a dziecko wybiera, które pole zakrywa. Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza zakryje 5 pól w pionie, poziomie, na skos. Powodzenia! 

3. ILE WYRAZÓW JEST W ZDANIU? - zabawa doskonaląca percepcję słuchową. Rodzic wolno czyta ulubione opowiadanie lub wiersz dziecka. Robi pauzę po każdym zdaniu. Dziecko liczy, ile jest wyrazów w każdym zdaniu. 

4. CO CZUŁ BOHATER? – określanie odczuć bohaterów bajek i innych historii znanych dzieciom. Przypomnij sobie sytuacje, w których znalazł się wybrany bohater ze znanej bajki, baśni lub legendy i pomyśl, co mógł wtedy czuć. W czterech rogach pokoju rodzic umieszcza kartki z nazwami emocji lub symbolizującymi je emotikonami. Dzieci w odpowiedzi idą w dany róg pokoju:

Co czuły trzy świnki, gdy wilk dmuchał na ich domek?

Co czuli mieszkańcy Krakowa, gdy pozbyli się smoka?

Co czuli Jaś i Małgosia, gdy zobaczyli w lesie chatkę z piernika?

Co czuli, gdy uwięziła ich Baba Jaga?

Co czuły misie, gdy zauważyły, że ktoś zjadł ich owsiankę i połamał krzesła? itd.

5. WYJAŚNIENIE POJĘCIA EMPATIA. Empatia – jest to umiejętność zauważenia, rozpoznania i współodczuwania emocji drugiej osoby, np. jest nam smutno, bo komuś przydarzyło się coś smutnego.

6. JAK MOGĘ POMÓC? – zabawa dydaktyczna, rozbudzanie empatii. Rodzic mówi: "Co można powiedzieć osobie, która….?". Zadaje to pytanie dziecku, wymyślając różne sytuacje i stany emocjonalne, np.:

…zgubiła ulubioną lalkę.

…płacze, bo tęskni za mamą.

…boi się wystąpić w przedstawieniu.

…złości się, bo nie udał jej się rysunek.

…wstydzi się, bo ubrudziła sobie ubranie.

7. ALBUM EMOCJI – jako podsumowanie tygodnia wykonaj album z wykorzystaniem gazet. Przygotuj także: klej, nożyczki, kredki oraz dwie kartki A4. Kartki złóż na pół wzdłuż szerszej krawędzi. Na pierwszej stronie podpisz się swoim imieniem (możesz również napisać/przekopiować tytuł „Album”, „Emocje” lub „Album emocji”). Na kolejnych stronach przyklej twarze wydarte z gazet i przerób je tak (dorysowując, kolorując), by przedstawiały podstawowe emocje.

 

22.05.2020 

Propozycja zajęć kształtujących kompetencje emocjonalno-społeczne

Kształtowanie pozytywnych zachowań społecznych i empatii

1. Jak sie czuje twój kolega? - dziecko opowiada o swoich odczuciach, gdy zrobi innemu dziecku, lub komuś z rodziny, coś przykrego albo miłego. Staramy się, by dziecko opisało jakie są efekty tych zachowań dla niego i dla drugiej osoby. 

2. Pomagam innym - popatrz na obrazki i powiedz w czym pomagają sobie poszczególne osoby? Dlaczego trzeba pomagać? Jakie emocje towarzyszą takim sytuacjom? Jak się  czujesz, gdy komuś pomagasz? Jak sądzisz, jak się czuje osoba, której pomagasz? Na kartce z bloku narysuj komu i w czym najczęściej pomagasz?

(Aby pobrać plik, proszę wybrać wolne ściąganie)

https://www.easypaste.org/file/pbkSNwvJ/2205a.jpg?lang=pl

 

➡️Czw 21.05.2020 Co mnie cieszy? Co mnie smuci? 

 

1. Ćwiczenie na analizę i syntezę wzrokową oraz myślenie logiczne: https://logopedarybka.pl/wp-content/uploads/2015/09/0021.jpg

2. CO MÓWI LUSTERKO? - zabawa dydaktyczna. Dzieci mają przed sobą lusterko. Przypominają nazwy uczuć pokazując je i obserwując w lusterku. "Teraz jestem... zły, znudzony, smutny, wesoły, zdziwiony, przestraszony, zawstydzony, zadowolony". 

3. Zabawa dydaktyczna – odzwierciedlenie uczuć poprzez figury geometryczne. Przypisujemy figurom konkretne emocje np.: żółte koło – radość, czerwony trójkąt – złość, niebieski prostokąt – smutek, zielony kwadrat – strach. 

"Pokaż jak się czujesz gdy: 

rodzice cię chwalą 

ktoś sprawi ci przykrość 

jesteś głodny

dostaniesz prezent

boli cię ząb

boisz się dużego psa 

teraz". 

4. EMOCJE W ZOO – Memory. Poniżej znajduje się szablon, który po pobraniu należy wydrukować w dwóch kopiach:

https://emocjedziecka.pl/emocje-zoo-memory-pobrania-3-wersje-gry/

Gra "Kserokopiarka" - Karty dzielimy na dwa zestawy w taki sposób, by każdy gracz otrzymał takie same karty. Ilość kart dostosowujemy do możliwości dziecka. Jeden z graczy układa swoje karty w wybrany przez siebie sposób. Drugi gracz obserwuje układ przez określony przez graczy czas (na przykład 30 sekund). W następnym kroku pierwszy gracz zakrywa wszystkie karty, a gracz, który obserwował i starał się zapamiętać układ kart ma za zadanie ułożyć swój zestaw w tej samej kolejności. Dostaje punkt za każdy dobrze ułożony element.

 

21.05.2020 CZWARTEK 

1. Śmieszny strach - praca plastyczna. Dzieci otrzymują kartkę, na której narysowane jest koło (a w nim przyklejone duże ruchome oczy), oraz kostkę z częściami ciała. Dzieci po kolei rzucają kostką i dorysowują swojemu strachowi tę część ciała, która wypadła na kostce (używają do tego grubych markerów). Gdy każdy rzuci kostką dwa razy, zespoły kolorują swojego śmiesznego stracha suchymi pastelami. Zachęcamy, aby przedszkolaki używały różnych kolorów i dopełniły postać stracha o zabawne szczegóły.

https://ecdn.teacherspayteachers.com/thumbitem/Draw-a-Friendly-Alien-Dice-Game-3207284-1537598053/original-3207284-1.jpg

2. Straszydła i duchy - rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze strachem.

- Latawiec z duchów - nawlecz duchy na sznurek zaczynając od największego do najmniejszego. Policz wszystkie duszki i pokaż na palcach. 

- Straszydła - Które straszydła przedstawione na obrazkach wywołują u ciebie największy niepokój? Wybierz dwa i pokoloruj ich ramki na czarno. Nazwy podziel na sylaby. 

(Aby pobrać plik, proszę wybrać wolne ściąganie)

https://www.easypaste.org/file/eTPbEyjr/Scan2105.jpg?lang=pl

3. Imiona emocji - wymyślanie różnych nazw na określenie wybranej emocji, np. radość - Radosia, smutek - Smutor...

 

JĘZYK ANGIELSKI 21.05.2020 FOOD

1. Do You Like Broccoli Ice Cream? - Super Simple Songs - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=YCf-PGu55Nc

2. Słownictwo do piosenki: Do You Like Broccoli Ice Cream?:

https://supersimple.com/downloads/do-you-like-broccoli-ice-cream-flashcards.pdf

3. Narysuj swój ulubiony smak lodów:

https://supersimple.com/downloads/the-ice-cream-song-worksheet-color-draw.pdf

4. Karta pracy: znajdź 7 różnic:

https://supersimple.com/downloads/give-me-something-good-to-eat-worksheet-find-the-differences-bw.pdf

5. The Ice Cream Song - Super Simple Songs - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=KbrSWbuWtmc&feature=emb_title

 

21.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

chwytanie dolnej wargi górnymi zębami

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków – "gruby miś" 

Ćwiczenia języka

"język malarzem" – język to pędzel, którego czubkiem dzieci mają naśladować malowanie różnych wzorów (kropek, linii, kwadratów, trójkątów). Moczenie "pędzla" w farbie oznacza dotykanie czubkiem języka wałka dziąsłowego. Płukanie "pędzla" to oblizywanie językiem dolnych dziąseł od wewnętrznej strony

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

kilkakrotnie wymawiamy głoski: [k], [g], a następnie ich połączenia w otoczeniu samogłosek ustnych i nosowych np. „gą”, „ką”, „gę”, „kę”, „go”, „ko”, „gu”, „ku”, „og”, „ok.”, „uk”, „ug”. Pamiętamy o możliwym jak najszerszym otwieraniu ust. 

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie na gorącą herbatę

Ćwiczenia słuchowe

rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo-mało), głośności (cicho-głośno)

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

rozchylanie warg jak w uśmiechu – wargi płaskie, przylegają do zębów (zęby widoczne)

Ćwiczenia polityków 

wciąganie policzków – "chudy zajączek" 

Ćwiczenia języka 

oblizywanie czubkiem języka wałka dziąsłowego przy szeroko otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe 

chuchanie na "zamarzniętą szybę" – mocno przedłużone chuchanie

Ćwiczenia słuchowe 

"Co słyszę?" – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami i nasłuchuje, rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, zza okna. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

zbieranie z talerzyka za pomocą samych warg drobnych ciasteczek lub cukierków

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

opieranie czubka języka o dolne zęby, unoszenie środka języka do podniebienia miękkiego i twardego

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe 

"wyścigi samochodowe" – dmuchanie na papierowe kulki po wytyczonej trasie narysowanej na podłodze

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.

 

➡️Śr 20.05.2020 Nie boję się ciemności! 

 

1. Poranna rozgrzewka z Gefi z My3: https://youtu.be/oUFKW4OjhiM

2. Praca z tekstem "Czarna Jama" J. Papuzińskiej:

Nie wie tata ani mama,

że jest w domu czarna jama…

Czarna, czarna, czarna dziura

bardzo

straszna i ponura.

Gdy w pokoju jestem sam

lub gdy w nocy się obudzę,

to się boję spojrzeć tam.

tam jest chyba mokro, ślisko,

jakby przeszło ślimaczysko…

Musi żyć tam wstrętne zwierzę,

co ma skołtunione pierze,

i do łóżka mi się wepchnie!

To jest gęba rozdziawiona,

wilczym zębem obrębiona,

coś w niej skrzeknie, chrypnie, wrzaśnie

i ta gęba się zatrzaśnie…

Ła!

Ojej tato, ojej mamo,

uratujcie mnie przed jamą!

Nie zamykaj, mamo, drzwi,

bo jest bardzo straszno mi.

A w dodatku

w tamtej jamie

coś tak jakby mruga na mnie,

że mam przyjść…

Może tkwi tam mała bieda,

która rady sobie nie da?

Którą trzeba poratować?

Może leżą skarby skrzacie?

Więc podczołgam się jak kot.

Ja – odważny, ja – zuchwalec

wetknę w jamę jeden palec.

I wetknąłem aż po gardło,

ale nic mnie nie pożarło.

Więc za palcem wlazłem cały.

Wlazłem cały!

No i już.

Jaki tu mięciutki kurz.

Chyba będę miał tu dom.

Chyba to jest pyszna nora,

nie za duża, lecz dość spora.

Latareczkę małą mam.

Nie ma

w domu

żadnych jam!

PYTANIA DO WIERSZA:

Czy narratorem wiersza jest chłopiec czy dziewczynka?

Po czym to poznaliście?

Czego boi się bohater wiersza?

Co to jest lęk?

Czy to dobrze czy źle się bać?

Jakie są sposoby poradzenia sobie z lękiem przed nieznanym?

Czym jest "czarna jama" z opowiadania?

Dlaczego ciemność budzi w nas lęk?

Co można zrobić żeby nie bać się ciemności?

3. CO WIDZISZ W CIEMNOŚCI? – zabawa badawcza i konstrukcyjna. Zbudujcie jamę z kocy, krzeseł i innych przedmiotów (inwencja twórcza). Jak już zbudujecie to wejdźcie do jamy i doświadczcie ciemności. Powiedzcie teraz rodzicom co czujecie i zastanówcie się, czy można coś zrobić żeby nie było tak ciemno.

4. LICZYMY PALCE – Rodzic mówi rymowankę, a dzieci realizują jej treść:

Kciuki gotowe? Tak! – pięść zaciśnięta, wystawiony kciuk 

Wskazujące gotowe? Tak! – wystawiony drugi palec

Środkowe gotowe? Tak! – wystawiony trzeci palec

Serdeczne gotowe? Tak! – wystawiony czwarty palec 

Małe gotowe? Tak! – wystawiony piąty palec 

Wszystkie palce gotowe? Tak!

Schowajcie się za głowę! – schowanie dłoni za głowę 

Następnie dzieci przeliczają swoje palce poprzez dotyk o policzek z jednoczesnym nazywaniem ich. Określenie ile palców razem jest w obu dłoniach.

5. MALUJEMY NOC... PASTĄ DO ZĘBÓW. Proszę przygotować czarną lub niebieską kartkę a4 i białą pastę do zębów. Zadaniem dziecka jest namalowanie palcami dowolnego nocnego pejzażu. 

 

20.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

zbieranie z talerzyka za pomocą samych warg drobnych ciasteczek lub cukierków

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków – "chudy zajączek" 

Ćwiczenia języka

opieranie czubka języka o dolne zęby, unoszenie środka języka do podniebienia miękkiego i twardego

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

"wyścigi samochodowe" – dmuchanie na papierowe kulki po wytyczonej trasie narysowanej na podłodze

Ćwiczenia słuchowe

rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

chwytanie dolnej wargi górnymi zębami

Ćwiczenia policzków 

powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

"język malarzem" – język to pędzel, którego czubkiem dzieci mają naśladować malowanie różnych wzorów (kropek, linii, kwadratów, trójkątów). Moczenie "pędzla" w farbie oznacza dotykanie czubkiem języka wałka dziąsłowego. Płukanie "pędzla" to oblizywanie językiem dolnych dziąseł od wewnętrznej strony. 

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie na gorącą herbatę

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo-mało), głośności (cicho-głośno). 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

rozchylanie warg jak w uśmiechu – wargi płaskie, przylegają do zębów (zęby widoczne)

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem

Ćwiczenia języka 

oblizywanie czubkiem języka wałka dziąsłowego przy szeroko otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wymawianie połączeń głosek [k], [g]  z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…

Ćwiczenia oddechowe 

chuchanie na "zamarzniętą szybę" – mocno przedłużone chuchanie

Ćwiczenia słuchowe 

"Co słyszę?" – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami i nasłuchuje, rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, zza okna. 

 

PILNE! 

PROSZĘ WSZYSTKICH RODZICÓW SPORTOWCÓW O INFORMACJĘ ZWROTNĄ, KTÓRE DZIECI BĘDĄ KORZYSTAŁY Z OPIEKI W PRZEDSZKOLU. 

PROSZĘ O JAK NAJSZYBSZĄ ODPOWIEDŹ NA MÓJ ADRES:

Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi JavaScript.

Z GÓRY DZIĘKUJĘ ZA ODPOWIEDŹ. 

 

Od 14.05.2020 r. w celu realizacji zajęć zdalnie

prosimy grupę Sportowców

o korzystanie z propozycji umieszczanych

w zakładkach grup "Podróżnicy" lub "Bystrzaki", lub "Pytalscy".

 

UWAGA !!!

Prosimy śledzić stronę internetową przedszkola i zamieszczane na niej informacje:

https://www.przedszkolelazy.pl/wiadomosci

Decyzje dotyczące funkcjonowania przedszkola będą podawane na bieżąco. 

 

15 MAJA 

TO WYJĄTKOWY DZIEŃ, KTÓRY ŁĄCZY W SOBIE KILKA WAŻNYCH I CIEKAWYCH „ŚWIĄT”

PO PIERWSZE – IMIENINY ZOFII, ZOŚKI, ZOSIEŃKI, ZOCHY, KTÓRYM ŻYCZYMY WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO!!!

PO DRUGIE – DZIEŃ NIEZAPOMINAJKI

PO TRZECIE – MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ RODZINY

SZANOWNI RODZICE! KOCHANE PRZEDSZKOLAKI!

ZAPRASZAMY WAS WSZYSTKICH DO UDZIAŁU W NASZEJ WSPÓLNEJ AKCJI 

– WY I WASZE RODZINY + MY I NASZE RODZINY 

= PRZEDSZKOLNA RODZINA

ABY 15 MAJA – PIĄTEK – BYŁ WYJĄTKOWYM DNIEM – ZACHĘCAMY DO WSPÓLNEGO SPĘDZENIA CZASU W DOMU, NA BALKONIE, NA DWORZE, NA ŁONIE PRZYRODY – ALE W SPOSÓB BEZPIECZNY, A ZARAZEM AKTYWNY! POPRZEZ POSADZENIE NIEZAPOMINAJEK, ZROBIENIE PRACY PLASTYCZNEJ O NIEZAPOMINAJKACH, GRY, ZABAWY, SPACERY, ROWERY, HULAJNOGI, PIŁKI, HUŚTAWKI WSZYSTKO ZRÓBMY RAZEM. 

W MIARĘ MOŻLIWOŚCI PROSIMY O UDOKUMENTOWANIE TYCH WYDARZEŃ MILE WIDZIANE ZDJĘCIA I FILMIKI (APARATY I TELEFONY – UŻYWAMY TYLKO NA PARĘ MINUTEK!)

Więcej informacji na naszym Facebooku. Zapraszam serdecznie! 

 

Tematyka "W krainie muzyki" 11.05-15.05.2020

 

➡️Śr 13.05.2020 Robimy instrumenty

 

1. Ćwiczenia ruchowe na dzień dobry.

Rytmiczna rozgrzewka w podskokach:

https://youtu.be/Zg7pCZOtMXo

Zabawy i ćwiczenia ze Świeżakami:

https://youtu.be/Vq4LxW6QX7I

Jarzynowa gimnastyka:

https://youtu.be/oD_4YBKMKFs

2. ROBIMY INSTRUMENTY - gitara z pudełka po butach lub tamburyno z plastikowych butelek. 

GITARA: Potrzebne będą: 6 gumek różnej grubości, pudełko po butach, nożyczki, gruba igła, zapałki. 

W starym pudełku po butach wywierć za pomocą grubej igły 12 otworów. Stop! Otwory nie mogą znajdować się gdziekolwiek, ale na krótszych bokach kartonu u góry, po 6 na każdym boku. Między otworami zachowaj równe odstępy. Otwory na jednym i drugim boku powinny znajdować się możliwie dokładnie naprzeciwko siebie. Używając igły powiększ otwory tak, abyś mógł wetknąć w nie zapałki. Teraz rozpoczynając od najgrubszej lub od najcieńszej gumki zahacz ją na pierwszej zapałce. Ostrożnie przeciągnij gumkę nad otwartą stroną pudełka i zahacz ją na zapałce znajdującej się dokładnie naprzeciwko po drugiej stronie pudełka. Uważaj, aby nie zerwać przy tym gumki. W ten sposób uzyskasz pierwszą strunę. Podobnie postąp z pozostałymi gumkami. Pamiętaj o zachowaniu kolejności. Od najcieńszej do najgrubszej lub odwrotnie. Po zahaczeniu i równomiernym naciągnięciu wszystkich 6 strun gitara z pudełka po butach jest gotowa. Teraz możesz na niej coś zagrać.

TAMBURYNO: Potrzebne będą: 2 plastikowe butelki, nożyczki, dziurkacz, wstążka, igła z dużą dziurką, kapsle. 

Przy pomocy nożyczek z plastikowych butelek odcinamy dna w taki sposób, by uzyskać 2 niewielkie miseczki. Wkładamy jedno dno w drugie i na krawędzi robimy dziurkaczem otwory. Jedno z denek nacinamy przestrzenie pomiędzy otworami. Dzięki temu, będziemy mogli włożyć jedno denko w drugie aby uzyskać pojemniczek. Dopasowujemy dna do siebie. Nawlekamy wstążeczkę na igłę i "zszywamy" pojemniczek. Pamiętamy o wsypaniu do środka kilku kapsli.

3. Zabawa dydaktyczna CO SŁYSZYSZ? Rodzic włącza dowolną muzykę. Dziecko porusza się swobodnie w rytm muzyki. Gdy muzyka cichnie, dziecko zatrzymuje się, kuca i zamyka oczy. Zadaniem dziecka jest wsłuchać się w ciszę. Po upływie 10 sekund dziecko otwiera oczy. Rodzic pyta: "Co słyszałeś, kiedy w pokoju była cisza?"

4. MUZYKA PRZYJAŹNI - układamy i omawiamy historyjkę obrazkową:

https://blizejprzedszkola.pl/muzyka-przyjazni-cz-2-pd,3,8947.html

5. Zabawa MIŚ I OŁÓWEK wg Gruszczyk- Kolczyńskiej: ustalenie strony: lewej, prawej u siebie, założenie frotki, następnie dziecko kładzie dłonie na łapach u Misia, aby ustalić prawą i lewą. Potem następuje seria zadań z układaniem ołówka z różnych stron Misia: połóż ołówek przed misiem, za misiem, po jego prawej stronie, po jego lewej stronie, pod misiem itp. 

W trakcie tych zabaw dziecko ustala stronę lewą i prawą. Zabawy te pozwalają utrwalić orientację przestrzenną względem siebie, jak i kolegi oraz zabawek. Każde rozwiązanie zadania przez dziecko jest dobre - informuje o poziomie, na którym ono się znajduje. Dziecko musi dokładnie rozumieć zadanie i wszystkie polecenia.

6. SMYKOFONIA - Muzyka klasyczna dla dzieci. Bezpośrednią inspiracją Smykofonii jest cykl Chamber Tots (Kameralne Maluchy), organizowany przez słynną Wigmore Hall w Londynie. Oglądamy jeden z takich koncertów edukacyjnych:

https://youtu.be/lEzeKjr-aAY

 

13.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

naśladowanie odgłosów otoczenia: odczucia zimna brrr, brrr, brrr, poruszającego się motocykla: brum, brum, brum, parskania konia: prr, prr, prr

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka

kląskanie

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie przez słomkę na rozlaną na kartce lub kartonie farbę

Ćwiczenia słuchowe

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

cmokanie

Ćwiczenia policzków 

wciąganie policzków

Ćwiczenia języka 

oblizywanie górnych zębów po wewnętrznej stronie

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

kilkakrotnie wymawiamy głoski: [k], [g], a następnie ich połączenia w otoczeniu samogłosek ustnych i nosowych np. "gą”, "ką”, "gę”, "kę”, "go”, "ko”, "gu”, "ku”, "og”, "ok”, "uk”, "ug”. Pamiętamy o możliwym jak najszerszym otwieraniu ust. 

Ćwiczenia oddechowe 

górnymi zębami zagryzamy dolną wargę i dmuchamy przez zęby: fffff.., a później: www…

Ćwiczenia słuchowe 

wyklaskujemy prosty rytm – dzieci odtwarzają usłyszany rytm. Można też użyć bębenków czy dzwonków. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

energiczne pionowe poruszanie warg palcem

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

masowanie czubkiem języka wałka dziąsłowego przy otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe 

"studzenie brody" – dmuchanie do dołu przy schowanej dolnej wardze

Ćwiczenia słuchowe 

"memory słuchowe" – do jednakowych, nieprzezroczystych pojemników wsypujemy np. nakrętki, ziarenka siemienia lnianego, grochu, fasoli. Powinny być po dwie takie same zawartości w pojemnikach. Dziecko potrząsając kolejno każdym pojemnikiem odnajduje pary. Na koniec może sprawdzić zawartość pojemników. 

 

➡️Wt 12.05.2020 Orkiestra

 

1. Wystukiwanie rytmu ulubionej piosenki dziecka różnymi przedmiotami codziennego użytku, np. łyżkami. 

2. Naśladowanie rytmu wyklaskanego przez rodzica. 

3. CO TO? KTO TO? - rozwiązywanie zagadek wprowadzających w temat dnia.

Może być dęty, może być i strunowy, ważne, aby był do gry gotowy. Piękne dźwięki nam wygrywa, z nim piękna muzyka jest możliwa. (instrument muzyczny)

Jest to zespół niemały, mogą w nim być skrzypce, a nawet organy. Gdy wszyscy razem zaczynają grać, to aż publiczność chce z foteli wstać. (orkiestra)

Zna go każde w przedszkolu dziecko, zawsze stoi przed swoją orkiestrą i porusza drewnianą pałeczką. (dyrygent)

Dyrygenta wszyscy się słuchają, tylko na nią patrzeć mają. Dzięki tej drewnianej pałeczce wszystko uda się w każdej pioseneczce. (batuta)

4. Rozmowa nt. wspólnego muzykowania na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza "Mysia orkiestra" D. Gellner:

Dla kotów w Sylwestra gra mysia orkiestra.

Stanęła pod bramą, gra w kółko to samo.

Mysz pierwsza po strunach ogonem przebiera.

Mysz druga się śmieje jak głupi do sera.

A trzecia i czwarta ze złotym bębenkiem, fałszując okropnie, śpiewają piosenkę.

Więc koty z piwnicy stos waty przyniosły i uszy zatkały i gdzieś się wyniosły, wołając:

– Ach, nie ma jak kocia muzyka! Od mysiej niestety dostaje się bzika!

Pytania do tekstu: 

Co to jest orkiestra?

Jaka orkiestra grała dla kota w sylwestra?

Ile myszek było w tej orkiestrze i na czym grały?

Czy kotom podobała się mysia muzyka?

Gdzie możemy zobaczyć i posłuchać orkiestry?

Czy widzieliście kiedyś orkiestrę?

Jak wyglądała?

Czy dużo było w niej ludzi i instrumentów?

5. M JAK... MUZYKA - utrwalenie znajomości głoski M, m. 

Co widzisz na ilustracjach? Jaką literą rozpoczynają się nazwy?

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Dzieciaki-w-akcji-pieciolatek-karty-pracy-cz1/files/basic-html/page66.html

Czytanie sylabowe: sylaby z literą M - AMA EME IMI OMO UMU YMY

https://jakblogda.blogspot.com/2016/11/czytanie-sylabowe-sylaby-z-litera-m.html

Szablon do szorstkich liter

http://www.kolorujmy.pl/img-litera-m,m-58.htm

6. Z KRZESŁA NA KRZESŁO - kodowanie. 

W tej aktywności dziecko "zaprogramuje" rodzica, albo rodzic "zaprogramuje" dziecko. Potrzebne będą krzesła (4-6), które ustawiamy tak jak na poniższym zdjęciu. Osoba, która zostanie zaprogramowana siada na jednym z krzeseł, a następnie wykonuje wszystkie podane przez drugą osobę komendy. Potem można zamienić się rolami.

https://1.bp.blogspot.com/-nNl9JioaSmw/Xpru8AwKHBI/AAAAAAAASRA/iBr3CCRunn4D8zVNfe4sAIwwHPmh-3r3wCLcBGAsYHQ/s1600/369C90FE-390D-481B-883F-980704E07467.jpeg

 

12.05.2020 Język angielski JUNGLE ANIMALS

1. Walking In The Jungle - Super Simple Songs - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4

2. Obrazki do piosenki: „Walking In The Jungle”. Pokoloruj:

https://supersimple.com/downloads/walking-in-the-jungle-coloring-pages.pdf

3. Słownictwo, pokoloruj obrazki:

https://supersimple.com/downloads/walking-in-the-jungle-worksheet-vocabulary-coloring-bw.pdf

4. Słownictwo - wymowa:

https://www.youtube.com/watch?v=1QV_dN-pSb4

5. Zagraj w grę: memory: https://wordwall.net/pl/resource/1487180/animals-memory

 

12.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

cmokanie

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka

"wahadełko" – kierowanie czubka języka do bocznych powierzchni zębów trzonowych (wewnątrz buzi)

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie na piórka, kawałki papieru

Ćwiczenia słuchowe

wyklaskujemy prosty rytm – dzieci odtwarzają usłyszany rytm. Można też użyć bębenków czy dzwonków. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

energiczne pionowe poruszanie warg palcem

Ćwiczenia policzków 

naprzemiennie "gruby miś" – "chudy zajączek" 

Ćwiczenia języka 

"zaczarowany język" – przytrzymanie przez kilka sekund czubka języka na podniebieniu przy szeroko otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

płukanie gardła ciepłą wodą. Pod kontrolą dorosłych. 

Ćwiczenia oddechowe 

ziewanie długie i przesadne

Ćwiczenia słuchowe 

"memory słuchowe" – do jednakowych, nieprzezroczystych pojemników wsypujemy np. nakrętki, ziarenka siemienia lnianego, grochu, fasoli. Powinny być po dwie takie same zawartości w pojemnikach. Dziecko potrząsając kolejno każdym pojemnikiem odnajduje pary. Na koniec może sprawdzić zawartość pojemników. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

naśladowanie odgłosów otoczenia: odczucia zimna brrr, brrr, brrr, poruszającego się motocykla: brum, brum, brum, parskania konia: prr, prr, prr

Ćwiczenia policzków 

nadymanie policzków

Ćwiczenia języka 

"malowanie podniebienia" – malowanie podniebienia językiem

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe 

rozdmuchiwanie chrupek, ryżu, kaszy, pociętej gąbki lub kawałków styropianu

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

 

➡️Pon 11.05.2020 Jaki to instrument?

 

1. NAD PRZEPAŚCIĄ - zabawa ruchowa z elementami równowagi. Rozkładamy 2 skakanki (liny lub sznurki) wzdłuż pokoju. Mówimy: "To lina, pod nią jest przepaść, zapraszam odważnego przedszkolaka do przejścia na drugą stronę". Dziecko z wyciągniętymi na boki rękoma idzie po skakankach jak po linie (stopa za stopą).

2. PODAJ MI INSTRUMENT - zabawa dramowa. Rodzic mówi: "Wyobraź sobie, że trzymam w ręku trójkąt, będziemy go sobie podawać. Jest mały, metalowy i zimny". Rodzic wykonuje takie gesty, jakby trzymał w ręku instrument i podaje go dziecku. Dziecko "przekazuje" instrument rodzicowi. Następnie rodzic mówi: "Wyobraź sobie, że mam w ręku bardzo duży bęben. Jest ciężki". Rodzic wykonuje takie gesty, jakby trzymał w ręku instrument i podaje go dziecku. Dziecko "przekazuje" instrument rodzicowi. Rodzic mówi: "Teraz wyobraź sobie, że mam w ręku skrzypce. Są lekkie i bardzo delikatne". Rodzic wykonuje takie gesty, jakby trzymał w ręku instrument i podaje go dziecku. Dziecko "przekazuje" instrument rodzicowi.

3. JAKI TO INSTRUMENT? - rozmowa nt. instrumentów na podstawie doświadczeń dzieci oraz dźwięków z nagrania. Dziś będziemy rozmawiać o instrumentach. Jakie znasz instrumenty muzyczne? Czy kiedyś grałeś na jakimś instrumencie? Jakim? 

Rodzic odtwarza nagrania:

Fortepian: https://youtu.be/BIrR_AH_hjE

Skrzypce: https://youtu.be/7JgRLxG8THA

Trąbka: https://youtu.be/HWeC6_srMk8

Bęben: https://youtu.be/aenK0FN4cww

Harfa: https://youtu.be/yVF5TYfUeVs

Trójkąt: https://youtu.be/YI1fAfdDhhM

Dzwonki: https://youtu.be/p1auYmzcymc

Gitara: https://youtu.be/i5EhiTWDdn8

Flet: https://youtu.be/xciSgNdREMY

Talerze: https://youtu.be/8TxXxpGaXkk

Dziecko podaje nazwy instrumentów, które zna. Rodzic wymienia nazwy pozostałych instrumentów, których dzieci nie wymieniły w czasie rozmowy.

4. "Na muzyce w przedszkolu" - nauka piosenki. Słowa i muzyka K. Kulikowska: https://youtu.be/tluFKwo42EM

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz zagra bęben, my idziemy wkoło. x2

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz grają janczary, my biegamy wkoło. x2

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz grają drewienka, my cwałujemy wkoło. x2

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz grają drumle, my skaczemy wkoło. x2

5. Lepimy z plasteliny dowolny instrument muzyczny. 

6. CO TO ZA DŹWIĘK? - ćwiczenia oddechowe. 

Rodzic na wydechu wydaje różne dźwięki, przedłużając ich brzmienie. Dzieci powtarzają i odgadują, co to za dźwięk. Np. fffffffffffffffff (wiatr), wwwwwww (duży owad – bąk, trzmiel), ssssssss (wąż, gąska), zzzzzzz (mucha, komar), szszsz (szum morza), żżżżżżżż (dźwięk wydawany przez piłę podczas pracy). 

7. KLUCZ WIOLINOWY I NUTY - karta pracy na rysowanie po śladzie: http://4.bp.blogspot.com/-2h1R09EHeUI/VSpMg5bVniI/AAAAAAAAFXI/rGdpG0BbB9s/s1600/kolorowanki11.jpg

 

11.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

ssanie dolnej wargi

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków

Ćwiczenia języka

masowanie czubkiem języka wałka dziąsłowego przy otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej

Ćwiczenia oddechowe

rozdmuchiwanie chrupek, ryżu, kaszy, pociętej gąbki lub kawałków styropianu

Ćwiczenia słuchowe

memory słuchowe” – do jednakowych, nieprzezroczystych pojemników wsypujemy np. nakrętki, ziarenka siemienia lnianego, grochu, fasoli. Powinny być po dwie takie same zawartości w pojemnikach. Dziecko potrząsając kolejno każdym pojemnikiem odnajduje pary. Na koniec może sprawdzić zawartość pojemników.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

układanie ust do uśmiechu i powrót do pozycji neutralnej

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem

Ćwiczenia języka 

kląskanie

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

„Chrapanie” na wdechu i wydechu

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie na piórka, kawałki papieru

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

przytrzymywanie ustami wysuniętymi do przodu rurki lub ołówka

Ćwiczenia policzków 

wciąganie policzków

Ćwiczenia języka 

oblizywanie górnych zębów po wewnętrznej stronie

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wypowiadanie: aga, ogo, ugu, eke, yky, ygy, iki, Igi, ago, egę itp.

Ćwiczenia oddechowe 

ziewanie długie i przesadne

Ćwiczenia słuchowe 

wyklaskujemy prosty rytm – dzieci odtwarzają usłyszany rytm. Można też użyć bębenków czy dzwonków. 

 

Tematyka "Polska to mój dom" 04.05-08.05.2020

 

➡️Pt 08.05.2020 Moja mała Ojczyzna

 

1. JAK ŁOPOCZE FLAGA? - ćwiczenie oddechowe. Do tego zadania potrzebujemy małą flagę. Do wykonania flagi potrzebne będą: biała kartka, czerwona kartka, nożyczki, klej, wykałaczka. 

Z białego papieru wycinamy prostokąt 2/6cm. Zaznaczamy na nim podział w połowie czyli na wysokości 1cm. Z czerwonego wycinamy prostokąt tak na oko 1,5/6,5cm; chodzi o to, by czerwony wystawał poza prostokąt biały, tak będzie łatwiej kleić.

Przyklejamy czerwony prostokąt do białego. Górna krawędź czerwonego ma się oczywiście znaleźć na połowie białego, tam gdzie zaznaczyliśmy wysokość 1cm.

Odwracamy pracę i przycinamy tę części czerwonego prostokątu, który wystaje poza biały.

Składamy flagę wzdłuż krótszego boku. W samym zgięciu umieszczamy wykałaczkę, smarujemy klejem i sklejamy.

Rodzic mówi: "Jak łopocze flaga na słabym wietrze? Pokaż". Dziecko na wydechu leciutko dmucha na flagę. Rodzic mówi: "Jak łopocze flaga na zmiennym wietrze? Pokaż". Dziecko bierze wdech i dmucha na flagę, raz mocniej, raz słabiej. Rodzic mówi: "Jak łopocze flaga na silnym wietrze. Pokaż". Dziecko bierze wdech i mocno dmucha na flagę.

2. Zajęcia o emocjach - duma z bycia Polakiem. Słuchanie wiersza D. Niemiec "To moja Polska" i rozmowa na jego temat.

Tu jest moje miejsce na Ziemi.

Tu jest mój dom i moja rodzina.

To jest moje miasto, moje ulice.

Tu każdy mój dzień się kończy i zaczyna. 

Znam tu każdy plac, każdy zakątek.

Tu mam kolegów i chodzę do przedszkola.

To miejsce kochać, cenić i szanować

to moja Polaka – patrioty rola.

Pytania do wiersza: Którego kraju dotyczył ten wiersz? Kim są ludzie mieszkający w Polsce? Kto to jest patriota? Jakimi uczuciami darzymy nasz kraj? Dlaczego czujemy się związani z naszym krajem, co tutaj jest nasze?

3. Układamy patriotyczne puzzle. https://1.bp.blogspot.com/-Z4iCEdLMZao/XbYhtALelcI/AAAAAAAARNw/HOu2O1a9tt0zACFt7f3J7PrFr0IqpnZewCKgBGAsYHg/s280/F58B9A29-BBA0-4DAA-96C7-F97029E9493D.jpeg

4. Słuchamy i śpiewamy: "Piosenka młodego patrioty" https://youtu.be/O8lbwWF7yXo

"Jestem Polakiem" https://youtu.be/plug6OIrxRM

"Ojczyzna" https://youtu.be/dec9o7uvqIQ

5. "MAŁA OJCZYZNA" – to nasze miasto, przedszkole i rodzina. Proszę przygotować dowolną pracę plastyczną przedstawiającą walory Małej Ojczyzny. To może być rysunek jakiegoś miejsca w Łazach np. naszych pięknych lasów lub Zalewu Mitręga. To może być obraz przedstawiający Wasz dom. Liczę na Waszą kreatywność.

6. Zabawa matematyczna "Zgaduj-zgadula". Pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 10 przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy potrząsaniu powodują hałas). Potrząsając nimi dziecko powie: "Zgadnij, ile ich mam!" Trzeba zgadnąć, iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdź, ile było przedmiotów licząc je.

Matematyczna wyliczanka:

Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)

Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (2 razy)

Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (3)

Kalarepka i mak – za uszy 2 razy się złap. 

 

08.05.2020 Zajęcia kształtujące kompetencje emocjonalno-społeczne 

Brawo Libi, czyli o tym, że warto zawsze być sobą - bajka z serii „Mądre bajki z całego świata” Kulczyk Foundation. 

Posłuchaj bajki i wspólnie z rodzicami zastanówcie się co robiła mała hiena, żeby inne zwierzęta ją polubiły? W jaki sposób Libi pomogła zwierzętom? Co to znaczy, że warto zawsze być sobą? 

Zwierzęta mają różne cechy, które mogą nam imponować. Przebierz się lub udawaj swoje ulubione zwierzę. Zaproś do zabawy członków rodziny.

Podium - dzieci wchodzą na podwyższenie i mówią o swoich umiejętnościach, np. umiem wycinać, umiem zapinać guziki, umiem skakać na jednej nodze, umiem przekręcać ubranie na prawa stronę...

https://soundcloud.com/kulczykfoundation/brawo-libi-czyli-o-tym-ze-warto-zawsze-byc-soba-czyta-sonia-bohosiewicz

 

➡️Czw 07.05.2020 Wiem, gdzie Wisła jest na mapie!

 

1. ROBACZEK - zabawa ruchowa z elementami pantomimy. Uczestnicy zabawy wykonują czynności, które podpowiada rymowanka:

Pewien mały robaczek (maszerują) 

schował się pod krzaczek (przysiad). 

Zobaczył słoneczko (dłoń nad oczami, wypatrują), 

kąpał się nad rzeczką (naśladują ruchy pływania). 

I nie mów nic nikomu (palec na ustach) - 

powrócił do domu (maszerują).

2. Zabawa ruchowa do utworu PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE. Dziecko tańczy swobodnie tworząc swój własny układ taneczny do utworu. Gdy usłyszy słowo "płynie" - wykonuje podskok.

https://www.youtube.com/watch?v=RUpho9XZFMY

Rodzic zadaje pytanie: Co to jest Wisła?

3. PALCEM PO MAPIE - zabawa dydaktyczna. Wisła jest nazywana królową polskich rzek, ponieważ jest to najdłuższa rzeka w naszym kraju. 

Dziecko prowadzi palcem po mapie: https://tyflomapy.pl/O_mapach_8b3.html sprawdzając bieg rzeki Wisły od gór do Morza Bałtyckiego. Rodzic odczytuje nazwy największych miast, przez które przepływa Wisła.

4. Dlaczego ludzie osiedlali się nad rzekami? - pogadanka nt. roli rzeki w życiu człowieka. 

Nad rzekami, po wylewach, była bardzo dobra, urodzajna ziemia, gdzie ludzie uprawiali rośliny.

Bliskość rzeki była ułatwieniem przy hodowli zwierząt.

Nad rzeką żyły różne gatunki dzikich zwierząt, na które w dawnych czasach polowano. 

Ludzie osiedlali się nad rzeką, by mieć szybki dostęp do wody potrzebnej do picia, gotowania, prania, sprzątania.

Ludzie łowili ryby, by zdobyć pożywienie.

Rzeka służyła ludziom do przemieszczania się i do transportu towarów.

5. DOKOŃCZ PO MNIE - zabawa słownikowa. Dziecko kończy zdania rozpoczęte przez rodzica.

Miejscowość, w której mieszkam, to…

Mieszkam w… przy ulicy…

Lubię swoją miejscowość, bo…

Moje przedszkole znajduje się w… przy ulicy…

6. Grafomotoryka dla młodszych dzieci: http://bystredziecko.pl/cwiczenia-grafomotoryczne-zolw-morski/

Grafomotoryka dla starszych:

https://przedszkole17otwock.pl/gwww/wislakartapracy.jpg

 

JĘZYK ANGIELSKI 07.05.2020 PETS

1. BINGO - Super Simple Songs - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=9mmF8zOlh_g

2. Słownictwo - wymowa:

https://www.youtube.com/watch?v=vFjgtqVrYn8

3. Stwórz swój słownik językowy ze zwierzętami domowymi. Pokoloruj obrazki:

Cat - kot:

https://supersimple.com/downloads/cat-coloring-page-2.pdf

Dog - pies:

https://supersimple.com/downloads/dog-coloring-page.pdf

Fish - ryba:

https://supersimple.com/downloads/fish-coloring-page.pdf

Mouse - mysz:

https://supersimple.com/downloads/mouse-coloring-page.pdf

Bird - ptak:

https://supersimple.com/downloads/bird-coloring-page.pdf

4. Zagraj w grę - odkryj co się kryje pod kwadratami:

https://wordwall.net/pl/resource/924099/angielski/animals

 

07.05.2020

1. Wiślany tor - zabawa ruchowa - długą wstęgę rozkładamy na dywanie w dowolny kształt przypominający rzekę, a dzieci kolejno przechodzą po niej do stolika w wyznaczony

przez nauczyciela sposób (na piętach, palcach, zewnętrznych częściach stopy).

2. Ciągnij linę - do zabawy potrzebna jest lina z przywiązanym po środku kawałkiem materiału, jest to "żagiel". Dorosły trzyma linę a dziecko ciągnie jak najmocniej, starając się dociągnąć do siebie "żagiel". Rodzic kontroluje stopniowe przesuwanie się liny w stronę dziecka. Dziecko dociąga do siebie kawałek materiału, tzn., że "wciągnął żagiel na maszt".

Hej, żeglarzu, ciągnij linę!

Ciągnij ją ze wszystkich sił!

Hej, żeglarzu, ciągnij linę!

By na maszcie żagiel był!

3. Czy wodę z rzeki można pić? - wykonanie eksperymentu. Wlewamy do dwóch przezroczystych szklanek wodę. Do jednej wodę z rzeki, a do drugiej wodę z kranu. Wysuwamy wnioski, że woda z kranu jest przezroczysta, bez zapachu, natomiast z rzeki jest mętna i ma czasem nawet nieprzyjemny zapach. Woda z rzeki nie nadaje sie do picia, ponieważ znajdują się w niej szczątki zwierząt, odchody, mikroorganizmy, które mogą powodować wiele groźnych chorób.

 

07.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

półuśmiechy (naprzemienne naciąganie jednego kącika ust)

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków

Ćwiczenia języka

„malowanie podniebienia” – malowanie podniebienia językiem

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

wymawianie połączeń głosek [k], [g]  z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…

Ćwiczenia oddechowe

górnymi zębami zagryzamy dolną wargę i dmuchamy przez zęby: fffff.., a później: www…

Ćwiczenia słuchowe

rozróżnianie nagranych odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

nakładanie dolnej wargi na górną i odwrotnie

Ćwiczenia policzków 

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka 

„wahadełko” – kierowanie czubka języka do bocznych powierzchni zębów trzonowych (wewnątrz buzi)

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe 

„studzenie brody” – dmuchanie do dołu przy schowanej dolnej wardze

Ćwiczenia słuchowe 

„Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzamy pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno itp. Toczymy różne przedmioty po podłodze np. piłki, kasztana, kamienia. Dzieci rozpoznają odgłos. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

cmokanie ustami w różnym ułożeniu

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

„zaczarowany język” – przytrzymanie przez kilka sekund czubka języka na podniebieniu przy szeroko otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie przez słomkę na rozlaną na kartce lub kartonie farbę

Ćwiczenia słuchowe 

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika

 

➡️Śr 06.05.2020 Jedziemy do Warszawy

 

1. "Jedzie pociąg z daleka" - zabawa orientacyjno-porządkowa: https://youtu.be/_YRgbUNJtB8

Jedzie pociąg z daleka,

Ani chwili nie czeka,

Konduktorze łaskawy,

Zabierz nas do Warszawy,

Konduktorze łaskawy,

Zabierz nas do Warszawy.

Konduktorze łaskawy,

Zabierz nas do Warszawy,

Trudno, trudno to będzie,

Dużo osób jest wszędzie,

Trudno, trudno to będzie,

Dużo osób jest wszędzie.

Pięknie pana prosimy,

Jeszcze miejsce widzimy,

A więc prędko wsiadajcie,

Do Warszawy ruszajcie,

A więc prędko wsiadajcie,

Do Warszawy ruszajcie.

2. POLSKA I SYMBOLE NARODOWE - zabawa dydaktyczna typu „prawda czy fałsz”. Rodzic czyta zdania na temat Polski i jej symboli narodowych. Dziecko ocenia prawdziwość zdań. Jeśli zdanie jest prawdziwe podnosi w górę zielony kartonik, jeśli fałszywe - czerwony.

Nasz kraj to Polska. (P) 

W godle Polski jest wrona. (F) 

W godle Polski jest biały orzeł. (P) 

Polska flaga jest biało-czerwona. (P) 

Symbole narodowe to flaga, godło i hymn. (P) 

3. LEGENDA O WARSIE I SAWIE - poznanie legendy o powstaniu Warszawy. Oglądamy i omawiamy film: https://youtu.be/oOUTLcq4zgs

4. Rodzic razem z dzieckiem odnajdują na mapie Warszawę i swoją miejscowość. Określają położenie swojego miejsca zamieszkania względem stolicy.

5. Ćwiczenie ruchowe "Biało-czerwoni". Dziecko i rodzic stoją naprzeciwko siebie. Rodzic rzuca piłkę do dziecka. Rzucając piłkę podaje nazwę dowolnego koloru. Słysząc nazwy BIAŁY i CZERWONY, dziecko nie łapie piłki. Po usłyszeniu nazwy innego koloru, dziecko łapie piłkę oburącz i odrzuca ją do Rodzica. 

6. Ćwiczenie ruchowe "Mali żołnierze". Dziecko maszeruje dookoła pokoju, podnosząc wysoko kolana. Na słowa: SAPERZY NA POLIGONIE - dziecko czołga się po podłodze. 

7. Zabawa matematyczna "Gdzie mieszkają moje zabawki?". Określanie położenia przedmiotów: "wewnątrz", "na zewnątrz", "na brzegu", "pod", "nad", "przed". Rodzic gromadzi zabawki w dużym koszu. Przygotowuje półki regału. Następnie umieszcza na nich zabawki. Dziecko określa ich położenie.

8. Herb Warszawy – kolorowanka edukacyjna: https://miastodzieci.pl/kolorowanki/herb-warszawy/

 

06.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

energiczne pionowe poruszanie warg palcem

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka

oblizywanie górnych zębów po wewnętrznej stornie

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

„studzenie brody” – dmuchanie do dołu przy schowanej dolnej wardze

Ćwiczenia słuchowe

„Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzamy pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno itp. Toczymy różne przedmioty po podłodze np. piłki, kasztana, kamienia. Dzieci rozpoznają odgłos.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

naśladowanie odgłosów otoczenia: odczucia zimna brrr, brrr, brrr, poruszającego się motocykla: brum, brum, brum, parskania konia: prr, prr, prr

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

masowanie czubkiem języka wałka dziąsłowego przy otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie przez słomkę na rozlaną na kartce lub kartonie farbę

Ćwiczenia słuchowe 

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

cmokanie

Ćwiczenia policzków 

wciąganie policzków

Ćwiczenia języka 

kląskanie

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

„Chrapanie” na wdechu i wydechu

Ćwiczenia oddechowe 

górnymi zębami zagryzamy dolną wargę i dmuchamy przez zęby: fffff.., a później: www…

Ćwiczenia słuchowe 

rozróżnianie nagranych odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.

 

➡️Wt 05.05.2020 Wyruszamy na wycieczkę po Polsce!

 

1. Jazda samochodem - zabawa orientacyjno-porządkowa. Bieg dzieci w różnych kierunkach z wymijaniem i reagowaniem na kolor czerwony (stop) i zielony (bieg).

2. Pociąg - zabawa bieżna. Rodzic jest lokomotywą, a dzieci - wagonikami. Pociąg rusza wolno oraz zwiększa swoją prędkość i odwrotnie (zwalnia).

3. Praca z tekstem "Polska - nasza Ojczyzna" (w: A. Pelc i M. Skoczylas, "Elementarz. Teksty do czytania metodą sylabową", wyd. Pasja, Inowrocław 2017):

RZECZPOSPOLITA POLSKA to nasza Ojczyzna. Rozciągłość Polski z południa na północ wynosi 650 kilometrów, a z zachodu na wschód około 700 kilometrów.

Na północy kraju znajduje się MORZE BAŁTYCKIE, a na południu góry. Najwyższym pasmem gór są TATRY, a najwyższym szczytem Rysy.

Stolicą naszego państwa jest WARSZAWA. Jednak nie zawsze tak było. Pierwszą stolicą było Gniezno. Później przez przeszło 200 lat stolicą Polski był Kraków. Ponad 400 lat temu król Zygmunt III Waza przeniósł stolicę do Warszawy. 

Najdłuższą rzeką Polski jest WISŁA. Płynie ona z południa na północ przez cały kraj. Nad nią znajduje się wiele pięknych miast: Kraków, Sandomierz, Warszawa, Płock, Toruń, Grudziądz, Malbork i Gdańsk. 

W Polsce mamy pokłady węgla kamiennego, węgla brunatnego, siarki i soli kamiennej. 

Polscy rolnicy hodują bydło, trzodę chlewną i owoce. Uprawiają zboża, buraki cukrowe, ziemniaki. Polska żywność słynie na całym świecie z doskonałego smaku. 

PYTANIA DO TEKSTU:

Jak nazywa się kraj, w którym mieszkasz? 

Jak nazywa się nasze morze? 

Jak nazywają się nasze góry? 

Jakie miasto jest stolicą Polski? 

Jak nazywa się najdłuższa rzeka Polski? 

Czy w naszym kraju są pokłady węgla i soli? 

Z czego słynie polska żywność? 

4. Co oznaczają kolory na mapie? Pokazujemy dziecku mapę Polski: http://wlaczpolske.pl/index.php?etap=10&i=866 

Kolor niebieski to Bałtyk oraz rzeki: Wisła i Odra. Kolor zielony to niziny w centralnej części kraju. Kolor brązowy to góry. Pytamy dziecko, w jakiej miejscowości jest ich przedszkole. Pokazujemy dziecku tę miejscowość na mapie. 

5. Układamy mapę Polski - puzzle online: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/231250-mapa-polski

6. Malowanie farbami wybranej krainy Polski: do wyboru - krajobraz nadmorski (dominujący kolor niebieski), krajobraz górski (brązowy) albo krajobraz nizinny (zielony). Krajobraz nadmorski - fale, pływanie, budowanie babek z piasku, statek czy fruwające mewy. Krajobraz górski - zjazdy na sankach, nartach, wchodzenie pod górę. Krajobraz nizinny - drzewa, zbieranie grzybów itp. 

 

JĘZYK ANGIELSKI 05.05.2020 PETS

1. I Have A Pet - Super Simple Songs:

https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0

2. Stwórz swoje własne akwarium - wytnij rybki, pokoloruj je i przyklej na akwarium. Wersja kolorowa:

https://supersimple.com/downloads/i-have-a-pet-worksheet-cut-and-paste-the-fish.pdf

Wersja czarno-biała:

https://supersimple.com/downloads/i-have-a-pet-worksheet-cut-and-paste-the-fish-bw.pdf

3. Karta racy: pokoloruj, wytnij i przyklej w odpowiednie miejsce:

https://supersimple.com/downloads/i-have-a-pet-worksheet-color-cut-and-paste-bw.pdf

4. Pokoloruj zwierzęta:

https://supersimple.com/downloads/i-have-a-pet-worksheet-vocabulary-coloring-bw.pdf

 

05.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

zbieranie wargami z talerzyka ciasteczek, chrupek, owoców samymi wargami bez pomocy rąk

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka

zlizywanie czubkiem języka z podniebienia np. kawałka czekolady, gumy rozpuszczalnej, andruta, kremu czekoladowego, mleka w proszku (przy szeroko otwartych ustach)

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

kilkakrotnie wymawiamy głoski: [k], [g], a następnie ich połączenia w otoczeniu samogłosek ustnych i nosowych np. „gą”, „ką”, „gę”, „kę”, „go”, „ko”, „gu”, „ku”, „og”, „ok.”, „uk”, „ug”. Pamiętamy o możliwym jak najszerszym otwieraniu ust.

Ćwiczenia oddechowe

„gotowanie wody” – dmuchanie przez rurkę do kubeczka z wodą, aby tworzyły się pęcherzyki powietrza

Ćwiczenia słuchowe

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

cmokanie

Ćwiczenia policzków 

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

„słoń” – dosięganie językiem (tak jak słoń trąbą) do ostatniego zęba na górze i na dole, z prawej i lewej strony

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe 

nadmuchiwanie balonów, zabawek, piłek

Ćwiczenia słuchowe 

wyklaskujemy prosty rytm – dzieci odtwarzają usłyszany rytm. Można też użyć bębenków czy dzwonków.

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

przesadne, długie wymawianie e-u-e-u-e-u-e-u

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

ssanie czubkiem języka na podniebieniu małego pudrowego cukierka, musującej witaminy C, opłatka lub naśladowanie ssania pożywienia

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe 

zdmuchiwanie lekkiego przedmiotu z ręki np. piórka, waty, papierowej kulki, pomponików

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

 

➡️Pon 04.05.2020 Nasza flaga

 

1. Mało nas - zabawa przy piosence: https://youtu.be/YC-pDKWLRKw

Mało nas, mało nas

Do pieczenia chleba,

Tylko nam, tylko nam

Ciebie tu potrzeba!

Dużo nas, dużo nas

Do pieczenia chleba,

Więc już nam, więc już nam

Ciebie tu nie trzeba!

2. "Katechizm polskiego dziecka" - utrwalenie wiersza W. Bełzy. Rozwijanie pamięci słuchowej u dzieci.

3. F JAK FLAGA - poznajemy głoskę F, f. Rozmowa kierowana nt. flagi - jakie ma barwy, kiedy jest wykorzystywana, gdzie możemy ją zobaczyć, przy jakich okolicznościach? https://pl.freepik.com/darmowe-wektory/chlopiec-i-dziewczynka-z-flaga-polski_4772972.htm

4. WYSZUKIWANIE GŁOSKI F - zabawa dydaktyczna. Poszukiwanie w domu przedmiotów, których nazwy zaczynają się na taką samą głoskę jak wyraz "flaga". 

5. CZY TU ZNAJDUJE SIĘ GŁOSKA F? – zabawa dydaktyczna. Rodzic wypowiada dowolne wyrazy. Gdy dziecko usłyszy głoskę f, wykonuje umówiony wcześniej ruch, np. podnosi się i siada na miejsce albo klaszcze w dłonie. Głoska f może znajdować się na początku, w środku, na końcu wyrazu. Przykładowe wyrazy z głoską f:  (nagłos) foka, flet, fala, farba; (śródgłos) agrafka, kufel, szuflada, szufelka; (wygłos) golf, kilof, elf. 

6. Spróbuj ozdobić szablon litery F wg własnego pomysłu: https://www.eprzedszkolaki.pl/karty-pracy/bazgranie-i-pisanie/117/wyklejanka-alfabet-litera-f

Można wykorzystać kredki, pisaki, farby plakatowe, plastelinę, papier kolorowy, bibułę, naklejki itd. Z wykorzystaniem kleju magicznego można ozdobić szablon litery: kaszą manną, grochem, ryżem, koralikami, guzikami itp. 

7. Pokoloruj tylko te obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę f. Wytnij je i przyklej na literze. https://pl.pinterest.com/pin/331647960040880116/

 

04.05.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

przytrzymywanie ustami wysuniętymi do przodu rurki lub ołówka

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków

Ćwiczenia języka

„słoń” – dosięganie językiem (tak jak słoń trąbą) do ostatniego zęba na górze i na dole, z prawej i lewej strony

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe

nadmuchiwanie balonów, zabawek, piłek

Ćwiczenia słuchowe

„Co słyszę?” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami i nasłuchuje, rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, zza okna. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

wydawanie odgłosów (muuuu, ku-ku, hau-hau-hau, puku-puku, tup-tup, bum-bum)

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

„krasnoludek zagląda do gardła” – cofanie języka w głąb jamy ustnej, zaczynając od górnych zębów, a kończąc na podniebieniu miękkim

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe 

zabawy z różnorodnymi gwizdkami

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

zbieranie z talerzyka za pomocą samych warg drobnych ciasteczek lub cukierków

Ćwiczenia policzków 

naprzemiennie „gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

zlizywanie czubkiem języka z podniebienia np. kawałka czekolady, gumy rozpuszczalnej, andruta, kremu czekoladowego, mleka w proszku (przy szeroko otwartych ustach)

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe 

„gotowanie wody” – dmuchanie przez rurkę do kubeczka z wodą, aby tworzyły się pęcherzyki powietrza

Ćwiczenia słuchowe 

rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.

 

Tematyka "Tajemnice książek" 27.04-30.04.2020

 

➡️Czw 30.04.2020 Idziemy do biblioteki

 

1. Z czym ci się to kojarzy? - zabawa ze słowem. Dziecko podaje swoje skojarzenia do dwóch wyrazów: KSIĄŻKA i KSIĘGARNIA. Można zapisać pomysły dziecka. 

2. Idziemy do biblioteki... wirtualnie - oglądamy i omawiamy film edukacyjny: https://youtu.be/VkFhIN2xMbk

lub słuchamy bajki o bibliotece:

https://youtu.be/7TJtWPGdwSM

3. Szpital chorej książeczki - Wspólnie z dziećmi naprawiamy uszkodzone w domu książki. Proszę naprawić choć jedną. 

4. Gdzie postawię tę książkę? - segregowanie książek wg tematyki. Książki w bibliotece są posegregowane wg tematyki: np. książki dla dzieci, książki naukowe, książki o budowlach, o samochodach, o roślinach itd., a także wg nazwiska autora. Zadaniem dziecka jest posegregowanie swoich książeczek na półce. 

5. Przeczytajmy to "po śmiesznemu" - Dziecko wybiera książkę, którą dobrze zna i lubi. Najlepiej, aby był to jeden z tych tytułów, po które sięgacie regularnie, czytając go wciąż i wciąż od nowa, aż macie wrażenie, że znacie już całą treść na pamięć (i może nawet faktycznie tak jest). Dorosły zaczyna czytać jak gdyby nigdy nic, ale nagle, zupełnie niespodziewanie, przy trzeciej czy czwartej linijce tekstu zastępuje któreś zwyczajne słowo innym, najlepiej śmiesznym. I za chwilę –znowu!  A potem jeszcze raz. Przebiega to mniej więcej tak (zmienione wyrazy powiększyłam):

"Mój braciszek Antoś uwielbia piłkę nożną. Tata od czasu do czasu kupuje bilety i zabiera go na co ważniejsze mecze. Zobaczyć swoją ulubioną ŚWINKĘ na żywo, to zupełnie co innego niż oglądać transmisję w telewizji! Mój brat nie tylko interesuje się ZUPĄ POMIDOROWĄ, lecz także z dużym zapałem gra w szkolnej drużynie. Gra także na BIURKU PANA DYREKTORA, pomiędzy meblami, co jednak nie podoba się naszej mamie". 

6. Z okazji Święta Konstytucji 3 maja - nauka wiersza W. Bełzy "Katechizm polskiego dziecka":

— Kto ty jesteś?

— Polak mały.

— Jaki znak twój?

— Orzeł biały.

— Gdzie ty mieszkasz?

— Między swemi.

— W jakim kraju?

— W polskiej ziemi.

— Czym ta ziemia?

— Mą Ojczyzną.

— Czym zdobyta?

— Krwią i blizną.

— Czy ją kochasz?

— Kocham szczerze.

— A w co wierzysz?

— W Polskę wierzę. 

— Coś ty dla niej?

— Wdzięczne dziecię.

— Coś jej winien?

— Oddać życie. 

 

JĘZYK ANGIELSKI 30.04.2020 SEA ANIMALS

1. 10 Little Fishies - Super Simple Songs - piosenka dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=dg0cQtVisLw

2. Słownictwo:

10 little fishies - 10 małych rybek

baby shark - dziecko rekin

blowfish - ryba rozdymka

turtle - żółw

https://supersimple.com/downloads/10-little-fishies-flashcards.pdf

3. Down In The Deep Blue Sea - Super Simple Songs - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=7pMEQsk3c5Y

4. Karta pracy - policz i wpisz cyfrę w koło:

https://supersimple.com/downloads/a-sailor-went-to-sea-worksheet-count-write.pdf

5. Narysuj po śladzie i pokoloruj, następnie spróbuj sam narysować wieloryba:

https://supersimple.com/downloads/super-simpl-draw-sheet-whale.pdf

 

30.04.2020 

1. "Deszczyk-dreszczyk" - zabawa relaksacyjna  w parach dziecko - rodzic, rodzic wykonuje masaż dziecku leżącemu na jego kolanach, naśladuje ruchem czynności z wierszyka.

"Deszczyk-dreszczyk"

Płynie i wije się rzeczka,

idzie pani w szpileczkach,

idzie pani w klapeczkach

i świecą dwa słoneczka,

idzie koń, dużo koni,

idzie słoń, dużo słoni,

zachmurzyło się, pada deszczyk,

czy już czujesz dreszczyk?

2. Policz kropki i pokoloruj według kodu:

https://awm.waw.pl/foto/news/big/58faa8fd57263b2cfa8ee21cb5b7dd78.jpg

 

30.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

wydawanie odgłosów (muuuu, ku-ku, hau-hau-hau, puku-puku, tup-tup, bum-bum)

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

ssanie czubkiem języka na podniebieniu małego pudrowego cukierka, musującej witaminy C, opłatka lub naśladowanie ssania pożywienia

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe

zdmuchiwanie lekkiego przedmiotu z ręki np. piórka, waty, papierowej kulki, pomponików

Ćwiczenia słuchowe

wyklaskujemy prosty rytm – dzieci odtwarzają usłyszany rytm. Można też użyć bębenków czy dzwonków. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

ssanie dolnej, a następnie górnej wargi

Ćwiczenia policzków 

powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

ćwiczenia w szybkim powtarzaniu głoski l-l-l-l… przy szeroko otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe 

„mecz piłkarski” – przedmuchiwanie piłeczki pingpongowej do osoby siedzącej naprzeciwko. Inny wariant: przy stoliku siedzi 4 dzieci, dmuchają one piłeczkę tak, aby nie spadła ze stolika

Ćwiczenia słuchowe 

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

przytrzymywanie ustami wysuniętymi do przodu rurki lub ołówka

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem

Ćwiczenia języka 

„mycie zębów” – oblizywanie językiem górnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych, a następnie otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe 

zabawy z dmuchajkami

Ćwiczenia słuchowe 

rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

 

➡️Śr 29.04.2020 Co można kupić w księgarni? Obchodzimy Międzynarodowy Dzień Tańca

 

1. Obchodzimy Międzynarodowy Dzień Tańca, w związku z tym przedstawiam propozycje ZABAW MUZYCZNO-RUCHOWYCH:

SKACZĄCY SPACEREK - Dzieci spacerują, podskakując w rytm dowolnej muzyki. Osoba prowadząca zabawę wypowiada różne polecenia, np. "zbieramy grzyby", "gonimy motyle", "zrywamy jabłka", "podnosimy szyszki" – po każdym poleceniu dzieci wykonują określoną czynność.

WIOSENNA POGODA - zabawa orientacyjno-porządkowa z elementami ćwiczeń logorytmicznych. Spacer po sali. Na hasło "burza" dzieci zatrzymują się, klaszcząc nad głową równocześnie wypowiadają "bum, bum, bum". Ponowny spacer, hasło "lekki wiatr" podskoki z nogi na nogę. Marsz, na hasło "słońce" ręce uniesione w górze, poruszanie nimi w nadgarstkach.

MISIA BELA - zabawa z pokazywaniem.

Trąf, trąf, misia bela... (Dziecko uderza 4 razy piąstkami o siebie, pionowo jedna o drugą) 

Misia kasia... (Przykuca i otwartymi dłońmi uderza raz o podłogę) 

Kąfacela... (Wykonuje 2 podskoki) 

Misia a... (Obraca się wokół swojej osi w lewo i klaszcze w dłonie na „a”) 

Misia be... (Obraca się wokół swojej osi w prawo i klaszcze w dłonie na „be”) 

Misia kasia... (Przykuca i otwartymi dłońmi uderza o podłogę) 

Kąface... (Wykonuje 3 podskoki). 

Zabawę powtarzamy 3 razy, za każdym razem coraz szybciej.

ZABAWY Z MUZYKĄ W DOMU (dla 5 i 6 latków):

https://youtu.be/x9F1oqntz_o

MASKOTKI - ZABAWA KÓŁECZKO:

https://youtu.be/izQ5IAmTaFA

Disco KIDS - TAŃCZ, TAŃCZ... 

https://youtu.be/6BwHuwiknOs

2. Co można kupić w księgarni? - zabawa dydaktyczna. Układamy na dywanie np. 2 książki, 2 różne zabawki, puzzle, gra planszowa, jabłko, ogórek, mleko, bułka, kwiatek w doniczce, szampon, mydło, kredki itd. Zadaniem dziecka jest posegregować rzeczy. Dziecko podaje nazwy sklepów, w których można kupić dane produkty - sklep spożywczy, księgarnia, piekarnia, kwiaciarnia, drogeria. Dziecko głośno przelicza elementy w każdym zbiorze. Pytamy: Czy byłeś kiedyś w księgarni? Jakie książki tam kupiłeś? Co jeszcze, poza książkami, można kupić w księgarni? 

3. Kupujemy książki - zabawa dydaktyczna. Dziecko jest przy stole. Tłumaczymy mu, żeby coś kupić, potrzebujemy pieniędzy. Dziecko z kolorowego papieru wycina prostokąty. Kolor czerwony - banknoty o najwyższym nominale, kolor niebieski - średni nominał, kolor żółty - najniższy nominał. Dziecko wycina dowolną ilość "pieniędzy" - minimum po 3 szt w 3 kolorach. "Podnieś banknot, który ma największą wartość". Dziecko podnosi czerwony. "Podnieś banknot, który ma najniższą wartość". Dziecko podnosi żółty. "Podnieś banknot, który ma wartość większą od banknotu żółtego, ale mniejszą od banknotu czerwonego". Dziecko podnosi niebieski. "A teraz wyobraź sobie, że jesteśmy w księgarni". Dziecko-klient prosi sprzedawcę o książkę lub kilka książek. Może zażyczyć sobie konkretną książkę lub poprosić sprzedawcę o możliwość dokonania samodzielnego wyboru. Sprzedawca podaje cenę w kolorowych banknotach, pamiętając o wartości banknotów - czerwony, niebieski, żółty. Zabawa trwa dopóty, dopóki dziecko "kupi" książkę. 

4. Bajkowe kalambury - przedstawiamy za pomocą gestów i ruchów jakąś postać z bajek, np. Kubuś Puchatek, Król Lew, Śnieżka, Kopciuszek, Bob Budowniczy itp. Gdy dziecko lub rodzic odgadnie, następuje zamiana ról. 

5. Praca plastyczna - zakładka do mojej ulubionej książki. Najpiękniejsze pomysły: http://przedszkolnyartysta.blogspot.com/2015/03/zakadki-do-ksiazek.html?m=1

 

Na koniec dnia zostawiam Wam, Kochane Przedszkolaki i Drodzy Rodzice, cytat (ku refleksji)➡️"Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła" (W. Szymborska). 

 

29.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

cmokanie

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

„krasnoludek zagląda do gardła” – cofanie języka w głąb jamy ustnej, zaczynając od górnych zębów, a kończąc na podniebieniu miękkim

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe

zabawy z dmuchajkami

Ćwiczenia słuchowe

rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

przesadne, długie wymawianie e-u-e-u-e-u-e-u

Ćwiczenia policzków 

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka 

zlizywanie czubkiem języka z podniebienia np. kawałka czekolady, gumy rozpuszczalnej, andruta, kremu czekoladowego, mleka w proszku (przy szeroko otwartych ustach)

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe 

„gotowanie wody” – dmuchanie przez rurkę do kubeczka z wodą, aby tworzyły się pęcherzyki powietrza

Ćwiczenia słuchowe 

rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

ssanie dolnej, a następnie górnej wargi

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

„słoń” – dosięganie językiem (tak jak słoń trąbą) do ostatniego zęba na górze i na dole, z prawej i lewej strony

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej

Ćwiczenia oddechowe 

próby gwizdania

Ćwiczenia słuchowe 

„Co słyszę?” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami i nasłuchuje, rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, zza okna. 

 

ZAPRASZAMY DO WZIĘCIA UDZIAŁU W NASZEJ NOWEJ INICJATYWIE - "ŚWIAT TAŃCÓW I ZABAW MUZYCZNO-RUCHOWYCH". PROSIMY O SFILMOWANIE WASZYCH TANECZNYCH PODBOJÓW I WYSŁANIE KRÓTKICH FILMIKÓW NA MAILE WYCHOWAWCÓW DO 29.04.2020. LICZYMY NA WASZĄ POMYSŁOWOŚĆ – MILE WIDZIANE STROJE TANECZNE, ARANŻACJA WNĘTRZA, TANIEC NA ŚWIEŻYM POWIETRZU, A PRZEDE WSZYSTKIM DOBRA ZABAWA❗

 

➡️Wt 28.04.2020 Kto jest potrzebny, żeby powstała książka?

 

1. Wyścigi z książką na głowie - zabawa ruchowa. Książkę można zastąpić starym zeszytem, bo podczas zabawy niejednokrotnie spadnie dziecku z głowy.

2. Mała czy duża? - zabawa dydaktyczna. Do tej zabawy będzie potrzebne kilka książek w różnych rozmiarach. Zadaniem dziecka jest ich układanie od największej do najmniejszej i odwrotnie lub od najcieńszej do najgrubszej. 

3. Kto jest potrzebny, aby powstała książka? - rozmowa nt. procesu powstawania książki na podstawie tekstu Z. Staneckiej "Basia i biblioteka":

– Cieszę się, że przyszliście do naszej biblioteki. Mam nadzieję, że będziecie dobrze się bawić. – Bibliotekarka uśmiechnęła się miło. – Już za chwilę przyjdzie autorka, ale najpierw chciałam was o coś zapytać. Kto z was wie, gdzie pracuje pisarz?

– W bibliotece! – zawołała Basia.

– W pisarni! – przekrzyczeli ją Olaf z Karolem.

– Oj tak, przydałoby się, żeby istniały takie miejsca jak pisarnie – powiedział ktoś rozbawio­nym głosem.

Basia odwróciła głowę. W progu sali stała pani z plakatu.

Na głowie miała masę loczków i uginała się pod ciężarem wielkiej, wypchanej czymś torby.

– Mam na imię Róża – powiedziała, gdy dotaszczyła torbę pod tablicę. – Zajmuję się pisa­niem oraz ilustrowaniem książek. Ilustruję w domu, a piszę wszędzie tam, gdzie mogę usiąść z laptopem i pomyśleć. Bo w pracy autora myślenie jest bardzo ważne. Myślenie i coś jeszcze. Coś, co sprawia, że można tworzyć nowe opowieści, rysować i marzyć… To coś nazywa się…

– Czekolada! – zawołała Basia. Mama nigdy nie siada do pracy bez czekolady.

Autorka roześmiała się.

– Czekolada rzeczywiście bywa pomocna w myśleniu, ale chodziło mi o coś innego. O super­moc, z której korzysta każdy pisarz lub ilustrator, gdy tworzy książki. Moc na literę „w”.

– Wrotki! – ucieszył się Karol.

– Wy – ob… – podpowiedziała autorka(...). 

PYTANIA DO TEKSTU: 

Co miała na myśli autorka? (wyobraźnia) 

Dlaczego pisarce potrzebna jest w pracy wyobraźnia? 

Kto jeszcze jest potrzebny, aby powstała książka?

4. Poznajemy nowe zawody: GRAFIK, REDAKTOR i DRUKARZ. Czym się zajmują? Rodzic pisze na kartce nazwy w/w zawodów, a zadaniem dziecka jest otoczenie pętlą wszystkich samogłosek. 

5. W związku z nadchodzącym Świętem Konstytucji 3 maja proponuję aktywność sensoryczno-plastyczną - PATRIOTYCZNE BUTELKI. Potrzebne będą: ryż, mała szklana butelka np. po Kubusiu, czerwony barwnik spożywczy lub czerwona bibuła, łyżeczka i lejek. Przed wykonaniem zadania, mamusie powinny zabarwić część ryżu na czerwono. (Odrobinę barwnika rozpuszczamy w wodzie i dodajemy kilka kropel spirytusu, po to aby ryż nie brudził rąk podczas zabawy. Do tak przygotowanych barwników wsypujemy ryż i czekamy około 30 minut, aż nabierze pięknych kolorów. Na koniec trzeba ryż bardzo dobrze wysuszyć, najlepiej całą noc. WAŻNE: Jeżeli nie macie Panie barwników do farbowania ryżu, można użyć bibuły, wystarczy kawałki wrzucić do wody). Zadaniem dziecka jest napełnić butelkę czerwonym ryżem na dole, a na górze białym. Pomysł za: https://dzieciakiwdomu.pl/2013/11/flaga-polski-zabawa-dla-dzieci-kolorowy-ryz.html

6. Aktywność przyrodnicza - Poznajemy mniszek lekarski czyli dmuchamy w... dmuchawce! Podczas wiosennych spacerów z dzieckiem możemy wspólnie zrywać ich kwiaty i ćwicząc siłę oddechu, pomóc puchatym nasionom wzbić się w powietrze. Miłej zabawy! 

 

JĘZYK ANGIELSKI 28.04.2020 SEA ANIMALS

1. Baby Shark Dance | Sing and Dance! - piosenka i taniec:

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

2. Słownictwo:

https://supersimple.com/downloads/baby-shark-flashcards.pdf

3. Baby Shark Headband - zrób własną opaskę rekina:

https://supersimple.com/downloads/baby-shark-craft-hat.pdf

4. Wytnij i naklej na patyczki lub słomki, nastęnie zrób teatrzyk do piosenki „Baby Shark”. Do wyboru czarno-białe postacie:

https://supersimple.com/downloads/baby-shark-craft-dramatic-play-set-bw.pdf

lub kolorowe postacie:

https://supersimple.com/downloads/baby-shark-craft-dramatic-play-set.pdf

5. Karta pracy: narysuj o śladzie:

https://supersimple.com/downloads/a-sailor-went-to-sea-worksheet-trace-color.pdf

 

28.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

przesadne, długie wymawianie e-u-e-u-e-u-e-u

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka

ćwiczenia w szybkim powtarzaniu głoski l-l-l-l… przy szeroko otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

kilkakrotnie wymawiamy głoski: [k], [g], a następnie ich połączenia w otoczeniu samogłosek ustnych i nosowych np. „gą”, „ką”, „gę”, „kę”, „go”, „ko”, „gu”, „ku”, „og”, „ok”, „uk”, „ug”. Pamiętamy o możliwym jak najszerszym otwieraniu ust.

Ćwiczenia oddechowe

„mecz piłkarski” – przedmuchiwanie piłeczki pingpongowej do osoby siedzącej naprzeciwko. Inny wariant: przy stoliku siedzi 4 dzieci, dmuchają one piłeczkę tak, aby nie spadła ze stolika.

Ćwiczenia słuchowe

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

zbieranie z talerzyka za pomocą samych warg drobnych ciasteczek lub cukierków

Ćwiczenia policzków 

powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

„mycie zębów” – oblizywanie językiem górnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych, a następnie otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy : a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe 

zabawy z dmuchajkami

Ćwiczenia słuchowe 

„Co słyszę?” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami i nasłuchuje, rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, zza okna

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

cmokanie

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

„krasnoludek zagląda do gardła” – cofanie języka w głąb jamy ustnej, zaczynając od górnych zębów, a kończąc na podniebieniu miękkim

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej

Ćwiczenia oddechowe 

zabawy z różnorodnymi gwizdkami

Ćwiczenia słuchowe 

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika

 

➡️Pon 27.04.2020 Jakie książki lubimy?

 

1. Zabawa ruchowa "Książki". Dziecko zajmuje dowolne miejsce na dywanie. Leży na boku. Na hasło "książki się otwierają", przechodzi do leżenia na wznak, wyciąga na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło "książki się zamykają", powraca do pozycji wyjściowej. Leżenie na bokach, nogi podkurczone. "Książki stoją na regale" - przechodzi do stania na baczność. Zabawę można powtarzać. 

2. Jakie książki lubimy najbardziej? - karta pracy. Proszę odesłać PODPISANĄ kartę pracy. https://www.dzieckiembadz.pl/2019/03/moja-ulubiona-ksiazka.html

3. Jak dbać o domową i przedszkolną biblioteczkę? - rozmowa kierowana z wykorzystaniem wiersza "Smutna książeczka" O. Adamowicz:

"Pewnego dnia ze swej półeczki,

skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.

Razem tańczyły, razem śpiewały,

I bardzo dobrze się rozumiały.

Lecz jedna książeczka w kącie została,

taka samotna i taka mała.

Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,

karteczki z niej powyrywała

i długopisem strony popisała.

Cichutko w kącie książeczka płakała,

bo do czytania się nie nadawała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane,

że książeczki chcą i lubią być szanowane."

4. Zabawa matematyczna - kształtowanie umiejętności tworzenia zbioru ze względu na wspólną nazwę. Dziecko umieszcza książki w wyznaczonym miejscu tzw. "kącik książek". Między książkami rodzic umieszcza piłkę. Dziecko wskazuje, który przedmiot jest inny niż książki. Zastanawia się jak można nazwać wszystkie książki razem (pojęcie zbioru). Przeprowadzamy zabawę wykorzystując piłkę. W "kąciku książek" znajdują się rozłożone książki. Rzucamy kolejno do dziecka piłkę, wydając mu polecenie:

- wybierz ze zbioru książek małą rozkładaną książeczkę, 

- wybierz ze zbioru książkę, której okładka przedstawia królewnę, 

- wybierz ze zbioru książkę, która ma twardą okładkę itd. 

5. Ćwiczymy percepcję słuchową czyli uczymy się "Piosenki o czytaniu książki": https://youtu.be/GTPWU1L8LVw

Powodzenia! 

 

27.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

wydawanie odgłosów (muuuu, ku-ku, hau-hau-hau, puku-puku, tup-tup, bum-bum)

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

ssanie czubkiem języka na podniebieniu małego pudrowego cukierka, musującej witaminy C, opłatka lub naśladowanie ssania pożywienia

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe

zdmuchiwanie lekkiego przedmiotu z ręki np. piórka, waty, papierowej kulki, pomponików

Ćwiczenia słuchowe

wyklaskujemy prosty rytm – dzieci odtwarzają usłyszany rytm. Można też użyć bębenków czy dzwonków. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

ssanie dolnej, a następnie górnej wargi

Ćwiczenia policzków 

powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

ćwiczenia w szybkim powtarzaniu głoski l-l-l-l…

przy szeroko otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe 

„mecz piłkarski” – przedmuchiwanie piłeczki pingpongowej do osoby siedzącej naprzeciwko. Inny wariant: przy stoliku siedzi 4 dzieci, dmuchają one piłeczkę tak, aby nie spadła ze stolika. 

Ćwiczenia słuchowe 

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

przytrzymywanie ustami wysuniętymi do przodu rurki lub ołówka

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem

Ćwiczenia języka 

„mycie zębów” – oblizywanie językiem górnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych, a następnie otwartych ustach

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe 

zabawy z dmuchajkami

Ćwiczenia słuchowe 

rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

 

Tematyka "Dbamy o naszą planetę" 20.04-24.04.2020

 

➡️Pt 23.04.2020 Co zrobię dla mojej Ziemi?

 

1. Zabawa integracyjna "Wesołe powitanie". Dzieci i rodzice odwracają się twarzą do siebie, na hasło:

Witają się paluszki – witają się paluszkami,

Witają się dłonie – dotykają się dłońmi,

Witają się łokcie – dotykają się łokciami,

Witają się kolanami – dotykają się kolanami,

Witają się stopy – dotykają się stopami,

Witają się plecy – dotykają się placami.

2. Zabawy ruchowe: "ROWEREK": Dziecko i rodzic dotykają się stopami. Naśladują jazdę rowerem - na przemian naciskają stopami. "TANIEC WĘŻA": Dzieci-węże pełzają, wyciągają się, rozwijają ciało, zwijają się w kłębki w rytm ulubionej piosenki.

3. Quiz ekologiczny "Czy wiem, jak chronić moją planetę?" Zasady: 1 punkt za prawidłową odpowiedź, 0 punktów za błędną odpowiedź. Jeśli dziecko zdobędzie 5 punktów otrzymuje w nagrodę medal, który można pobrać pod adresem: https://www.przypinki.pl/image_func.php?img=gfx/87b7121477229de7fc1e5d7bdb161299.jpg&lang=pl&prod_id=4650

A. Na spacer do lasu zabrałeś soczek w kartoniku, po wypiciu go powinieneś:

- schować kartonik tak, aby go nie było widać

- zakopać kartonik w ziemi

- zabrać kartonik z powrotem do domu i wyrzucić do kosza

B. W lesie nie wolno krzyczeć, gdyż:

- można sobie zedrzeć gardło

- można wystraszyć zwierzęta

- można przestraszyć grzybiarzy

C. Zobaczyłeś ogień w lesie. Zawiadamiasz Straż Pożarną! Dzwonisz pod numer telefonu:

- 999

- 998

- 997

D. Co to jest recykling:

- Duże opady deszczu

- Zawody w jeździe samochodem,

- Przetwarzanie odpadów, ponowne puszczenie w obieg materiałów z nich odzyskanych

E. Do którego pojemnika wrzucisz butelki plastikowe lub kartonik po mleku:

- czarnego

- żółtego

- zielonego

4. Praca z tekstem literackim.

"Moja Ziemio ukochana

życzę słońca Ci od rana

czystej wody i powietrza

żebyś była coraz „lepsza”.

Pięknych pól i czystych lasów,

trochę chmurek, śpiewu ptaków,

pięknych kwiatów letnią porą

boś Ty naszą jest podporą.

Bardzo wszyscy Cię kochamy

i się bardzo postaramy,

by najmniejszy skrawek Twój

czysty był, jak wody zdrój."

Proszę namalować życzenia dla Ziemi, o których jest mowa w wierszu. Prace proszę podpisać.

5. Zajęcia rozwijające dla chętnych dzieci - wykonanie strojów z odpadów tj. gazet, folii, rolek po papierze, worka na śmieci itd. Dzieci prezentują swoje przebrania i je omawiają. 

 

24.04.2020 Zajęcia kształtujące kompetencje emocjonalno-społeczne w ramach PPP

Zabawy kształtujące empatię

1. Pociesz Calineczkę - jedno dziecko odgrywa rolę Calineczki: siada na zielonym liściu z kartonu albo kawałku tkaniny na środku wyimaginowanego jeziora. Zadaniem dzieci jest rozweselić Calineczkę: pogłaskać, uśmiechnąć się do niej, powiedzieć miłe słowo. Można do niej dojść, przeskakując z kamienia na kamień, tak aby nie wpaść do wody.

2. Uczuciowy wernisaż - ułóż w kole duże portrety twarzy wycięte z czasopism i zaproś dzieci do oglądania. Poproś, by wybrały jeden portret, usiadły przed nim i pomyślały o osobach na portretach, jak one się czują i dlaczego.

3. Jak się czujesz, gdy kolega/koleżanka mówi do Ciebie takie słowa:

- podoba mi się twój rysunek!

- umiesz budować takie piękne zamki z klocków!

- lubię się z Tobą bawić!

Co odpowiesz w takich sytuacjach? Jakiego magicznego słowa użyjesz? Co myślą o Tobie inni, gdy używasz słów proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia?

4. Wdzięczniaczki - miłe słowa, możesz czasem wzmocnić samodzielnie wykonanym upominkiem. Wykorzystaj symbole (serce, słońce, kwiat, gwiazda) dorysowując do nich miny, rączki, nóżki, a takie ożywione "wdzięczniaczki" doskonale wyrażą twoje podziękowanie. Jak Ty byś się czuł gdybyś otrzymał od kolegi "wdzięczniaczka"? Z czym jeszcze kojarzą ci się te symbole? 

 

➡️Czw 23.04.2020 Poznajemy cztery żywioły Ziemi - ogień, powietrze, woda, wiatr

 

1. Bulgotanie, czyli powietrze istnieje - eksperyment. Ustawiamy na stoliku przezroczystą szklankę napełnioną wodą i dmuchamy na jej powierzchnię – na tafli wody ukazują się małe fale. Następnie bierzemy słomkę i zanurzamy ją w wodzie i wydychamy powietrze - woda bulgocze. WNIOSEK: Wydychane przez nas powietrze ukazuje się w postaci bąbelków i wypływa na powierzchnię. Powietrza normalnie nie widać, bo jest bezbarwne, dopiero w momencie pojawiania się bąbelków możemy je zauważyć.

2. Wiatr - eksperyment. Bierzemy balonik i dmuchamy. Trzymamy tak, by powietrze nie uciekało. Na stole kładziemy liście lub waciki i puszczamy na nie powietrze z balonika. Waciki lub liście spadają na podłogę. Dziecko również samo jest w stanie poczuć wiatr puszczany z balonika na dłoni.

3. Ogień - Co zrobić w przypadku wystąpienia pożaru? Oglądamy film edukacyjny: https://youtu.be/OXKCeYIGGUs

4. Wodna matematyka. Potrzebne będą: 5x małe i 5x duże krople wycięte z papieru kolorowego, duża chmurka, mała chmurka z papieru kolorowego. "Krople deszczu" – rozsypanie kropelek na dywanie, ułożenie dwóch szarf/zbiorów z symbolicznymi kroplami deszczu. Nad jedną szarfą mała kropla deszczu, nad drugą duża. Zadaniem dzieci jest zaklasyfikowanie kropel deszczu wg wielkości do odpowiednich zbiorów. "Deszczowe kropelki" – układanie rytmu wg wzoru: mała - duża, mała - duża itd. 

 

23.04.2020 czwartek 

"Ziemia, powietrze, ogień" - zabawa ruchowa, dzieci biegają swobodnie po sali w rytm grzechotki (może być zrobiona z plastikowej butelki i fasoli). Na hasło: powietrze, dzieci kołyszą się na boki z wysoko podniesionymi rękami, na hasło: ogień, stają nieruchomo z rozstawionymi rękami i nogami, na hasło: ziemia, kładą się na dywanie, ręce i nogi wyprostowane.

"Ognisty taniec" - dowolne sekwencje ruchowo-taneczne z wykorzystaniem kolorowych wstążek przy utworze instrumentalnym. (Pobierając plik proszę wybrać wolne ściąganie)

https://www.easypaste.org/file/byK0TZGr/ognisty-taniec-utwor-instrumentalny-pd-mp3-181-1939.mp3?lang=pl

"Malujemy ogień" - wykonanie pracy plastycznej farbami plakatowymi. U podstawy kartki z bloku technicznego dzieci przyklejają za pomocą kleju typu wikol małe patyczki, układając je na kształt ogniska. Nad patyczkami malujemy ogień, wykorzystując ogniste kolory. Obsypujemy pracę złotym brokatem dla uzyskania lepszego efektu.

 

JĘZYK ANGIELSKI 23.04.2020 EMOTIONS

1. Hello! - Super Simple Songs - piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2. Karta pracy: wybierz jedną z emocji i narysuj:

https://supersimple.com/downloads/if-youre-happy-worksheet-draw-color-bw.pdf

3. Karta pracy: powiedz jak się dzisiaj czujesz i pokoloruj taką emotikonkę:

http://getdrawings.com/get-coloring-pages#feelings-coloring-pages-printable-free-22.jpg

4. Zagraj w grę - powiedz po angielsku jaka to emocja:

https://wordwall.net/pl/resource/1457873/angielski/emotions

 

23.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

cmokanie ustami w różnym ułożeniu

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka

„język na gumce” – przyklejenie powierzchni języka do podniebienia twardego i jednoczesne poruszanie żuchwą w górę i w dół

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

wąchanie (wciągamy powietrze jak najdłużej 1 raz albo wciągamy kilka razy krótko raz za razem – np. jak pies, który węszy)

Ćwiczenia oddechowe

puszczanie baniek mydlanych

Ćwiczenia słuchowe

„Co słyszę?” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami i nasłuchuje i rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, zza okna. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

nakładanie dolnej wargi na górną i odwrotnie

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem

Ćwiczenia języka 

„leniwy języczek” – układanie szerokiego języka na dnie jamy ustnej i przy lekko otwartej buzi

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie do naczynia z wodą przez rurkę

Ćwiczenia słuchowe 

„Zaczarowane pudełko” – prezentujemy dziecku przedmioty wydające dźwięk (np. dzwonki, grzechotka, grzebień) i wkładamy je do pudełka. Odtwarzamy dźwięk któregoś z przedmiotu. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, który to przedmiot. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

zwijanie warg do wewnątrz

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

lizanie językiem wewnętrznej powierzchni zębów i dziąseł

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

zasysanie słomką przedmiotów (skrawków papieru itp.) i przenoszenie ich na inne (najlepiej dość odległe) miejsce, np. z jednego końca stołu na drugi

Ćwiczenia oddechowe 

udawanie konia: hihihi ihihihihih

Ćwiczenia słuchowe 

„Memory słuchowe” – do jednakowych, nieprzezroczystych pojemników wsypujemy np. nakrętki, ziarenka siemienia lnianego, grochu, fasoli. Powinny być po dwie takie same zawartości w pojemnikach. Dziecko potrząsając kolejno każdym pojemnikiem odnajduje pary. Na koniec może sprawdzić zawartość pojemników. 

 

➡️Śr 22.04.2020 Czy to się jeszcze przyda?

 

1. Co to jest? - rysowanie palcem po plecach. Zabawa w parach. Rysujemy sobie nawzajem na plecach różne przedmioty i zgadujemy, co to jest. Zaczynamy od prostych form np. koło, serce, kwiatek, przechodząc do trudniejszych - człowiek, drzewo, auto.

2. Czy to się jeszcze przyda? - oglądamy bajkę edukacyjną: https://youtu.be/RV5IBJGAypY

3. Czy to się jeszcze przyda? - zabawa dydaktyczna. Będą nam potrzebne np. 2 pojemniki/miski i kartka ze znakiem recyklingu oraz kartka z przekreślonym znakiem recyklingu. Oznaczamy pojemniki tymi kartkami. Wkładamy do worka na śmieci różne przedmioty: papier, pudełko po lekach, butelka szklana, butelka plastikowa, karton, puszka, pojemnik po serku, stara zabawka. Dziecko losuje kolejne przedmioty i wkłada je do wybranego pojemnika. Siadamy na dywanie. Rozmawiamy z dzieckiem o tym, czy wszystkie odpady znajdują się we właściwym miejscu.

4. Dbamy o aktywność fizyczną. Polecam ćwiczenia ruchowe ze Świeżakami dostępne na: https://youtu.be/Vq4LxW6QX7I

5. Co nam daje las? - tworzymy z dzieckiem mapę myśli/skojarzeń. Na środku rysujemy drzewo - symbol lasu. Od niego odprowadzamy strzałki do zagadnień pobocznych i skojarzeń, które ilustrujemy obrazkami. Jeśli dziecko ma problem z narysowaniem np. człowieka biegającego po lesie, pomagamy mu. Przykładowa mapa myśli wygada tak: https://kobieco.pl/poradnik-dla-mam-jak-cwiczyc-pamiec-dziecka

6. Na koniec zapraszam Sportowców na spacer do lasu:-) Dbajcie o środowisko!

 

22.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

nakładanie dolnej wargi na górną i odwrotnie

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

„koci grzbiet” – wypychanie dolnych zębów językiem i wyginanie jego grzbietu ku górze

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie do naczynia z wodą przez rurkę

Ćwiczenia słuchowe

„Memory słuchowe” – do jednakowych, nieprzezroczystych pojemników wsypujemy np. nakrętki, ziarenka siemienia lnianego, grochu, fasoli. Powinny być po dwie takie same zawartości w pojemnikach. Dziecko potrząsając kolejno każdym pojemnikiem odnajduje pary. Na koniec może sprawdzić zawartość pojemników. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

zwijanie warg do wewnątrz

Ćwiczenia policzków 

powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

kształtowanie umiejętności głośnego ssania cukierka, środek grzbietu języka całkowicie przylega do podniebienia twardego

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe 

udawanie konia: hihihi ihihihihih

Ćwiczenia słuchowe 

wyklaskujemy prosty rytm – dziecko odtwarza usłyszany rytm. Można też użyć bębenków, dzwonków czy garnka. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

układanie warg jak przy [u], a następnie [i]: u – i –u – i – u – i

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem

Ćwiczenia języka 

liczenie językiem dolnych zębów od wewnątrz

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie koralików

Ćwiczenia słuchowe 

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika 

 

➡️Wt 21.04.2020 Cieszę się piękną i zdrową Ziemią!

 

1. Co możemy zrobić dla naszej Ziemi? - rozmowa nt. sposobów dbania o środowisko. "Abyśmy nadal mogli oglądać drzewa, słyszeć śpiew ptaków i czuć zapach kwiatów, musimy dbać o środowisko. Jak możemy chronić lasy (...), wodę (...), dbać o przyrodę (...)?" Dziecko swobodnie wypowiada się nt. sposobów ochrony przyrody. Rodzic uzupełnia wypowiedzi dziecka o inne pomysły: Wyłączaj światło w pokoju, z którego wychodzisz. Zakręć wodę, gdy jej nie używasz. Poproś mnie, żebyśmy wymienili żarówki na energooszczędne. Posadź ze mną drzewo, krzew lub inne rośliny. Posadź i pielęgnuj kwiaty na balkonie. Segreguj śmieci. Gdy są mrozy, dokarmiaj ptaki. Wyjaśniamy co to jest RECYKLING, tj. powtórne przetworzenie produktu. 

2. Cienie - chrońmy Ziemię. Za pomocą światła lampy rzucamy na ścianę cienie różnych przedmiotów, np. gałązka, kwiatek, szczoteczka do zębów, butelka plastikowa, słoik itd. Pytamy dziecko: W jaki sposób możemy chronić Ziemię? Co kojarzy Ci się z tym cieniem? Widząc cień na ścianie, dziecko swobodnie wypowiada się nt. ochrony przyrody. 

3. Eksperyment ZIEMIA Z CUKIERKÓW. Potrzebne będą: opakowanie kolorowych cukierków np. skittles (zwłaszcza cukierki niebieskie i zielone), woda (temperatura pokojowa) i biały talerz. Przebieg eksperymentu dostępny na: https://kreatywnadzungla.pl/2019/04/eksperyment-z-cukierkami-dla-dzieci-ziemia.html

4. Nauka piosenki M. Jeżowskiej "Moja Planeta": https://youtu.be/cZ-nwKdwPc4 Powodzenia! 

 

JĘZYK ANGIELSKI 21.04.2020 EMOTIONS

1. Emotions - emocje - słówka:

happy - szczęśliwy

angry - zły

scared - wystraszony

sleepy - śpiący

https://supersimple.com/downloads/if-youre-happy-flashcards.pdf

2. If You're Happy - Super Simple Songs - piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

3. Karta pracy - pokoloruj: https://supersimple.com/downloads/if-youre-happy-worksheet-color-bw.pdf

4. My Happy - Super Simple Songs - piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=ufbOHl1mmYk

 

21.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

przeciągłe wymawianie iii iii

Ćwiczenia policzków

naprzemiennie „ gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

dotykanie czubkiem języka wewnętrznej powierzchni dolnych siekaczy z równoczesnym wybrzmiewaniem głoski [e]

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

„Chrapanie” na wdechu i wydechu

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie na papierowe łódki pływające w misce z wodą

Ćwiczenia słuchowe

uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody( z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

układanie ust do uśmiechu i powrót do pozycji neutralnej

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

zlizywanie czubkiem języka dżemu lub masła czekoladowego z dolnych dziąseł

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie na chorągiewki i wiatraczki

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

przesadna realizacja głosek A-U-A-U-A-U, E-O-E-O-E-O

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

kląskanie językiem – naśladowanie odgłosu konia uderzającego kopytami o bruk

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

zasysanie słomką przedmiotów (skrawków papieru itp.) i przenoszenie ich na inne (najlepiej dość odległe) miejsce, np. z jednego końca stołu na drugi

Ćwiczenia oddechowe 

puszczanie baniek mydlanych

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

 

➡️Pon 20.04.2020 Jestem przyjacielem przyrody!

 

1. Uciekająca pszczoła - zabawa ruchowa. Dziecko biega swobodnie po pokoju, układając ręce jak "skrzydełka" i bzycząc - jest pszczółką. Rodzic jest niedźwiedziem - powoli krąży po pokoju. Na hasło: NIEDŹWIEDŹ SZUKA MIODU! pszczoła zatrzymuje się i nie może się poruszać. Niedźwiedź sprawdza. Jeśli pszczoła się poruszy - musi zrobić 5 przysiadów albo 5 pajacyków albo 5 pompek itp. Pszczoła znów zaczyna latać, a niedźwiedź krąży spokojnie po pokoju. Zabawę powtarzamy kilka razy.

2. Wprowadzenie litery "Z, z" (jak Ziemia). Zaaranżowanie sytuacji, w której pojawi się wyraz podstawowy "Ziemia", np. zagadka: "Co to za okrągła planeta, na której bez wody, tlenu i słońca nie byłoby życia?". Analiza wyrazu "Ziemia". Poprawna artykulacja wyrazu podstawowego. Podział wyrazu na głoski. Wyodrębnienie z wyrazu "Ziemia" pierwszej głoski, poszukiwanie jej w innych wyrazach. Zaprezentowanie dziecku nowej litery. Karta pracy z nową literą:

http://kolorowanki-dla-dzieci.org/kolorowanka-litera-z.html

3. Gdzie jest Z, z? - zabawa dydaktyczna. W starej gazecie lub gazetce sklepowej dziecko wyszukuje 5 wyrazów, które zawierają głoskę z. Dziecko wydziera te wyrazy, przykleja na czystą kartkę, a następnie zaznacza wszystkie głoski z. 

4. Wszystko jest okrągłe jak... Ziemia - zabawa dydaktyczna. Przypominamy dziecku figurę geometryczną koło. Zadaniem dziecka jest znalezienie minimum 5 elementów/przedmiotów w kształcie koła. Proszę napisać np. na kartce, co dziecko znalazło. 

5. Czy jestem przyjacielem przyrody? - praca z tekstem A. Widzowskiej "Przyjaciel przyrody": 

"My, przedszkolaki na ziemskiej kuli,

wiemy, że Ziemię trzeba przytulić,

zadbać o lasy, powietrze, wodę,

kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę!

To źle marnować wodę w kąpieli

od poniedziałku aż do niedzieli.

Po co bez przerwy nurkować w wannie?

Lepiej z prysznica zrobić fontannę!

Torba foliowa szczerzy zębiska.

– Jestem z plastiku, sztuczna i śliska.

Gdy będę plackiem leżeć na wodzie,

fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę!

– Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka.

– W lesie się smażę niczym iskierka,

a gdy rozgrzeję się jak ognisko,

pożar wywołam i spalę wszystko!

– Czy wy nie wiecie, okropne śmieci,

że na planecie mieszkają dzieci?

Szust! Posprzątamy bałagan wielki,

osobno papier, plastik, butelki!

Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło,

wiemy, że pożar wywołać łatwo,

a gdy widzimy sarenkę w lesie,

to nie wrzeszczymy, aż echo niesie!

Ten, kto przyrodę niszczy i truje,

niech się kolcami jeża pokłuje!"

 

DZIEŃ ZIEMI 22.04.2020❗❗❗

Kochani, 22.04.2020 obchodzimy Międzynarodowy Dzień Ziemi. Rozejrzyjmy się wokół, wsłuchajmy się w Przyrodę, zmieńmy nasze codzienne nawyki na bardziej ekologiczne i żyjmy w zgodzie z naszą Planetą. Niech najbliższe dni to będzie to dla nas wszystkich czas wyjątkowy i wspólnie pokażmy, że kochamy przyrodę! Ubierz się na zielono i zrób zdjęcie, wykonaj plakat naszej Ziemi, zasadź rośliny, by zazielenić swój balkon, zrób bomby nasienne i wyrzuć tam, gdzie chcesz, by latem pojawiły się motyle... a może masz inny pomysł na ekologiczną misję i celebrowanie tego wspaniałego święta?

Podziel się z nami tym, jak świętujesz Dzień Ziemi!

Na fotorelacje czekamy do 22.04.2020! Prosimy o wysyłanie zdjęć na maile wychowawców. 

https://www.ekokalendarz.pl/pakiet-edukacyjny-na-swiatowy-dzien-ziemi/#more-236

 

SERDECZNIE ZAPRASZAM SPORTOWCÓW DO UDZIAŁU W KONKURSIE Z OKAZJI DNIA ZIEMI❗❗❗

WIĘCEJ SZCZEGÓŁÓW NA NASZYM FACEBOOKU:

https://www.facebook.com/1926577954125449/posts/2876776599105575/?sfnsn=mo

 

20.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

przesadna realizacja głosek A-U-A-U-A-U, E-O-E-O-E-O

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka

kląskanie językiem – naśladowanie odgłosu konia uderzającego kopytami o bruk

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

„wyścigi samochodowe” – dmuchanie na papierowe kulki po wytyczonej trasie narysowanej na podłodze

Ćwiczenia słuchowe

rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo- mało), głośności ( cicho – głośno)

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

wydawanie odgłosów z rozciągniętymi kącikami ust: kozy – me, me; barana: be, be; kurczątka: pi, pi; śmiechu: hi, hi; straży pożarnej: eo, eo, eo

Ćwiczenia policzków 

nadymanie policzków

Ćwiczenia języka 

„liczenie zębów” – dotykanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

kilkakrotnie wymawiamy głoski: [k], [g], a następnie ich połączenia w otoczeniu samogłosek ustnych i nosowych np. "gą”, "ką”, "gę”, "kę”, "go”, "ko”, "gu”, "ku”, "og”, "ok”, "uk”, "ug”. Pamiętamy o możliwym jak najszerszym otwieraniu ust. 

Ćwiczenia oddechowe

zawody „kto dmuchnie dalej” – zdmuchiwanie kulek waty z ręki

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

przeciągłe wymawianie iii iii

Ćwiczenia policzków 

naprzemiennie „gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

wypychanie czubkiem języka dolnych zębów

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie na chorągiewki i wiatraczki

Ćwiczenia słuchowe 

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika

 

Tematyka "Praca rolnika" 14.04-17.04.2020

 

➡️Pt 17.04.2020 Produkty ekologiczne 

 

1. Czym jest gospodarstwo ekologiczne? - pogadanka. Tłumaczymy dzieciom, czym charakteryzuje się gospodarstwo ekologiczne (np. zakaz używania chemicznych środków ochrony roślin, nawozów sztucznych, pasz przemysłowych, karmienie zwierząt paszą wyprodukowaną w tym gospodarstwie, używanie nawozów wytworzonych przez hodowane zwierzęta, konieczność zachowania różnorodności gatunków roślin i zwierząt). Pokazujemy SYMBOL ŻYWNOŚCI EKOLOGICZNEJ https://organicmarket.pl/produkty-ekologiczne-maja-unijny-symbol-listka-inne-to-podrobki/

Dzieci omawiają symbol i wspólnie przeliczamy gwiazdki. 

2. Projektowanie własnych symboli żywności ekologicznej - dzieci projektują symbol żywności ekologicznej wg własnego pomysłu. Podpisane prace proszę przesłać do mnie. 

3. Ekologiczna żywność - poszukiwanie produktów ekologicznych w gazetkach sklepowych, czytanie cen (czy produkty eko są droższe?), porównywanie żywności ekologicznej i standardowej. Kto znalazł najwięcej produktów ekologicznych???:-) 

4. Zabawa na koniec dnia - memory dotykowe. Wybieramy kilka par różnych małych przedmiotów (np. 2 kredki, 2 skarpetki, 2 małe maskotki, 2 cukierki, 2 klocki, 2 fasole, 2 jabłka itd.). Wrzucamy do worka po jednym przedmiocie z każdej pary. Pozostałe przedmioty rozkładamy na stole. Naprzemiennie losujemy po jednym przedmiocie z worka. Zanim go wyciągniemy, musimy odgadnąć co to jest. Po nazwaniu wyjmujemy daną rzecz. Jeśli podaliśmy prawidłową nazwę, zatrzymujemy ją i dobieramy drugą rzecz ze stołu do pary. Wygrywa ten, kto zbierze więcej par przedmiotów. Powodzenia! 

 

17.04.2020 Zajęcia społeczno-emocjonalne

Kontrolowanie własnych emocji - zabawy ruchowo-relaksacyjne.

1. Głośno–cicho - jedno z dzieci wychodzi z pokoju, druga osoba chowa jakiś przedmiot. W jej poszukiwaniu pomagają wszystkie dzieci, stukając odpowiednio dłońmi o podłogę: ciszej lub głośniej. Wyjaśnienie dzieciom, że słowa można zastąpić gestem i znaczą one to samo.

2. Zabawa w autobus - krzesła ustawiamy jak w autobusie, wysoki stołek dla „kierowcy”.  Jedna osoba ma rolę „kierowcy”, pozostali stanowią „pasażerów”. „Kierowca” najpierw musi wdrożyć się w swoją rolę, ogłaszając przystanki, zakręcając. „Pasażerowie” starają się dopasować do kierowcy – pochylają się, kiedy „autobus” skręca, „lecą” do przodu na przystankach itp. Kiedy już wszyscy opanują swoje role, zaczyna się jazda „autobusem”. Pasażerowie wsiadają i wysiadają, rozmawiają z kierowcą i z innymi pasażerami. 

3. Masażyk relaksacyjny - dzieci siadają w parach, jedno za drugim: masują sobie nawzajem plecy lub ręce (masażyki mogą być realizowane tylko za zgodą dziecka). W trakcie masowania można opowiadać wierszyk.

"Słoń na wycieczce"

Szedł sobie słoń na wycieczkę, (z wyczuciem naciskamy plecy dziecka wewnętrzną stroną dłoni)

z tyłu na plecach miał teczkę, (rysujemy palcem prostokąt)

nos długi – trąbę słoniową (rysujemy trąbę)

i kiwał na boki głową. (ujmujemy ciało dziecka i lekko kołyszemy na boki)

Wolno szedł słonik, szurając nogami jak wielkie kloce. (naciskamy plecy dziecka wewnętrzną stroną dłoni)

Tak ociężale jak… słonie (naciskając dłońmi na przemian, wolno przesuwamy je wzdłuż kręgosłupa do góry)

szedł sobie wolniutko po drodze.

4. Moja dłoń na pożegnanie - każdy z uczestników obrysowuje swoją dłoń na kartce, a w środku rysuje wyraz swojej twarzy.

 

➡️Czw 16.04.2020 Maszyny rolnicze

 

1. Kosiarze - zabawa fabularyzowana, ćwiczenia ruchów obu ramion. Przy włączonej dowolnej muzyce dzieci ustawiają się w rozsypce. Naśladują ruchy kosiarzy - ruchy obu ramion jednocześnie. Gdy muzyka ustaje, kosiarze odpoczywają - dzieci siadają ze skrzyżowanymi nogami. Zabawa jest kontynuowana, gdy ponownie włączymy muzykę. 

2. Pogadanka nt. różnych narzędzi i maszyn ogrodniczych oraz bezpieczeństwa podczas ich użytkowania. Pokazujemy dzieciom na zdjęciach podstawowe narzędzia rolnicze: traktor, kombajn, pług, brona, siewnik oraz podstawowe narzędzia: motyka, kosa, łopata. Określamy przeznaczenie poszczególnych narzędzi i maszyn rolniczych. 

Plansze dydaktyczne: http://przedszkolnepomysly.blogspot.com/2018/04/wies-plansze-dydaktyczne.html?m=1 

3. Znajdź różnice - doskonalenie percepcji wzrokowej, trening spostrzegawczości i koncentracji. 

http://cdn.files.smcloud.net/t/szablon_1.pdf

4. "Traktor Tadka" - praca z tekstem, doskonalenie umiejętności słuchania. 

"Tadek jest dumny ze swego traktora.

Na przegląd silnika rano jest pora. 

Kiedy w traktorze coś się zepsuje, 

Tadek to zaraz zreperuje. 

Codziennie Tadek wozi krowom wodę. 

Bardzo się cieszą i muczą w nagrodę. 

Bo chociaż soczysta jest trawa na łące, 

To grzeje je z góry gorące słońce. 

Tadek czym prędzej musi zwozić siano. 

Bo złą pogodę na dziś przewidziano. 

Wieczorem może padać deszcz. 

Spiesz się więc, Tadku, spiesz! 

Przyszła jesień, liście pospadały. 

Letnie ptaszki dawno odleciały. 

Dla Tadka to najlepsza pora, 

Żeby wielkie pole zaorać. 

Wieczorem Tadek jedzie do miasteczka. 

W towarzystwie swojego pieseczka. 

Wszyscy do Tadka się uśmiechają

I jego piękny traktor podziwiają!"

Pytania do tekstu:

Co Tadek robi rano? 

Kiedy jest czas na oranie pola? 

Co Tadek przywozi krowom? 

Dlaczego szybko zwozi siano?

5. Koniki – gimnastyka buzi i języka. Dzieci kląskają (naśladują odgłos stukania końskich kopyt).

6. Traktor - Dzieci samodzielnie wycinają figury geometryczne z kolorowego papieru, następnie wykonują pracę plastyczną z figur geometrycznych.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQOiUWYHYRUp2fHM-CRe9EUJpVfGqs5BVPhzhNSxg6QQi1g7iH0&usqp=CAU

7. Gramy w zielone – zabawa ruchowa. Rodzic rzuca piłkę do dziecka i wymienia nazwy różnych przedmiotów. Gdy wymieni nazwę czegoś, co jest zielone, dziecko powinno złapać piłkę. Przy innych nazwach pozwala piłce spaść na ziemię.

 

JĘZYK ANGIELSKI 16.04.2020 - COLORS

1. Piosenka dla dzieci: I See Something Blue - Super Simple Songs:

https://youtu.be/jYAWf8Y91hA

2. Karta pracy: pokoloruj koguta według kodu:

https://supersimple.com/downloads/good-morning-mr-rooster-worksheet-color-by-number.pdf

3. Gra: zakręć kołem i powiedz po angielsku jaki kolor widzisz:

https://wordwall.net/pl/resource/1027568/angielski/kolory

4. Zabawa: Kolorowe stopy - wycinamy stopy w poznanych kolorach. Układamy je jedna za drugą, Dzieci skaczą po stopach wymieniając kolejno nazwy kolorów w języku angielskim.

 

16.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

przeciągłe wymawianie iii iii

Ćwiczenia policzków

naprzemiennie „ gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

dotykanie czubkiem języka wewnętrznej powierzchni dolnych siekaczy z równoczesnym wybrzmiewaniem głoski [e]

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

„Chrapanie” na wdechu i wydechu

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie na papierowe łódki pływające w misce z wodą

Ćwiczenia słuchowe

uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody( z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

układanie ust do uśmiechu i powrót do pozycji neutralnej

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

zlizywanie czubkiem języka dżemu lub masła czekoladowego z dolnych dziąseł

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie na chorągiewki i wiatraczki

Ćwiczenia słuchowe

rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

przesadna realizacja głosek A-U-A-U-A-U, E-O-E-O-E-O

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

kląskanie językiem – naśladowanie odgłosu konia uderzającego kopytami o bruk

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

zasysanie słomką przedmiotów (skrawków papieru itp.) i przenoszenie ich na inne (najlepiej dość odległe) miejsce, np. z jednego końca stołu na drugi

Ćwiczenia oddechowe

puszczanie baniek mydlanych

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

 

➡️Śr 15.04.2020 Rośliny polne

 

1. Maszyny rolnicze - dzieci stoją w rozsypce. Na nasz sygnał, np. "traktor", "kombajn", "wóz z koniem", naśladują maszyny rolnicze głosem i ruchem. 

2. Rośliny zbożowe - rozpoznawanie roślin zbożowych (żyto, pszenica, owies), okopowych (burak, ziemniak, marchew), oleistych (słonecznik, len, rzepak), włóknistych (len, konopie); klasyfikacja, opisywanie, logiczne  myślenie. Kolorowanki w/w roślin znajdziecie Państwo pod adresem: https://www.superkid.pl/kolorowanki-rosliny-uzytkowe

Wspólnie z dzieckiem dzielimy rośliny na grupy. Dziecko próbuje scharakteryzować rośliny należące do jednej grupy. 

Np. rośliny zbożowe - mają kłos lub kolbę. Rośliny okopowe - okopuje się je podczas sadzenia, a następnie wykopuje z ziemi. Rośliny oleiste - produkcja oleju. Rośliny włókniste - wytwarzanie nici i włókien.

Polecam gorąco film dydaktyczny: https://youtu.be/25v7UhuUExM

3. Rolnik sam w dolinie - zabawa taneczna do piosenki: https://youtu.be/_MfHDnNzwAY

4. Zabawa manipulacyjna - oddzielanie np. ziaren fasoli od ziaren kukurydzy. Z pewnością mamusie coś znajdą w kuchennej szafce:-) 

5. Religia - karta pracy wysłana do Państwa.

 

15.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

pokazywanie szerokiego uśmiechu, a następnie ściąganie ust jak przy głosce [u]

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka

zlizywanie czubkiem języka dżemu lub masła czekoladowego z dolnych dziąseł

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

puszczanie baniek mydlanych

Ćwiczenia słuchowe

rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

rozciąganie warg do uśmiechu i wymawianie głoski [i]

Ćwiczenia policzków 

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka 

kląskanie językiem – naśladowanie odgłosu konia uderzającego kopytami o bruk

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

zasysanie słomką przedmiotów (skrawków papieru itp.) i przenoszenie ich na inne (najlepiej dość odległe) miejsce, np. z jednego końca stołu na drugi

Ćwiczenia oddechowe 

zdmuchiwanie kawałków papieru z powierzchni gładkiej i szorstkiej

Ćwiczenia słuchowe 

„Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, fajans, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze np. piłki, kasztana, kamienia, rozpoznawanie odgłosu przez dzieci. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

naprzemienny uśmiech z pokazywaniem zębów, a następnie zasłanianie ich wargami 

Ćwiczenia policzków 

naprzemiennie „gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

delikatne żucie brzegów języka zębami trzonowymi

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wymawianie połączeń głosek [k], [g]  z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…

Ćwiczenia oddechowe 

wymawianie szeptem a potem głośno iiiii, jjjj, hihihihi…

Ćwiczenia słuchowe 

rozróżnianie nagranych odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.

 

➡️Wt 14.04.2020 Na polu

 

1. Skojarzenia ze słowem "wieś" - rodzic i dziecko podaje naprzemiennie skojarzenia ze słowem "wieś". Zabawa trwa do momentu wyczerpania pomysłów. Skojarzenia można zapisać na kartce. 

2. Doskonalenie umiejętności grafomotorycznych: https://i.pinimg.com/236x/8d/85/4c/8d854cf000f00b3ef9a639e81cb69ce5--worksheets-for-kids-menu.jpg

3. Słoma i siano - polisensoryczne porównywanie słomy i siana, czytanie globalne wyrazów "siano" i "słoma". Czym się różni słoma od siana? Siano - wysuszona trawa i pożywienie dla zwierząt, słoma - odpadowy materiał po koszeniu zboża. Siano - miękkie, słoma - szorstka. Siano - zielone, słoma - żółta. Jeśli brak słomy i siana, dziecko powinno zobaczyć chociaż zdjęcia.

4. Od ziarenka do bochenka - oglądamy film edukacyjny: http://scholaris.pl/zasob/50026

5. Zabawa matematyczna - sprawdzanie długości pojedynczych źdźbeł siana, szeregowanie, układanie źdźbeł od najmniejszego do największego, od największego do najmniejszego itp. 

6. Malowanie obrazu "Pejzaż wiejski". 

 

JĘZYK ANGIELSKI 14.04.2020 - COLORS

1. Piosenka dla dzieci: I See Something Pink - Super Simple Songs:

https://youtu.be/Asb8N0nz9OI

2. Karta pracy: pokoloruj motyla według kodu:

https://supersimple.com/downloads/after-a-while-crocodile-worksheet-color-by-number.pdf

3. Gra bingo:

https://supersimple.com/downloads/shapes-bingo-2.pdf

4. Zabawa: „What colour is missing” - prosimy dziecko o zamknięcie oczu, następnie chowamy kartę z odpowiednim kolorem. Zadanie dziecka polega na odgadnięciu którego koloru brakuje.

 

14.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

rozciąganie warg do uśmiechu i wymawianie głoski [i] 

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków

Ćwiczenia języka

delikatne żucie brzegów języka zębami trzonowymi

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

wymawianie połączeń głosek [k], [g]  z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…

Ćwiczenia oddechowe

wymawianie szeptem a potem głośno iiiii, jjjj, hihihihi…

Ćwiczenia słuchowe

rozróżnianie nagranych odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

naprzemienny uśmiech z pokazywaniem zębów, a następnie zasłanianie ich wargami

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

wypychanie czubkiem języka dolnych zębów

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

„Chrapanie” na wdechu i wydechu

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie na papierowe ozdoby zawieszone na nitkach o różnej długości ponad głową ćwiczącego

Ćwiczenia słuchowe 

„Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

pokazywanie szerokiego uśmiechu, a następnie ściąganie ust jak przy głosce [u]

Ćwiczenia policzków 

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

wodzenie językiem za dolnymi zębami

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe 

zdmuchiwanie kawałków papieru z powierzchni gładkiej i szorstkiej

Ćwiczenia słuchowe 

„Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, fajans, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze 

/np. piłki, kasztana, kamienia/, rozpoznawanie odgłosu przez dzieci. 

 

Tematyka "Wielkanoc" 01.04-10.04.2020

 

➡️pt 10.04.2020 Wielkanoc inaczej 

 

1. Rzucamy pisanką -  w parach rzucamy do siebie pisankę. Przy każdym rzucie, w którym uda się złapać jajko i nie spadnie na ziemię, para oddala się od siebie o jeden krok. Zabawa się kończy, kiedy pisanka wyląduje na ziemi.

2. Słuchanie wierszyka "Śmigus dyngus" - rozmowa nt. zwyczaju oblewania się wodą i jego pochodzenia.

"Wie o tym i Tomek i Ewa, że w śmigus się wszystkich oblewa.

Ale czy trzeba Pawełka oblewać z pełnego kubełka?

Wystarczy małym kubeczkiem dla żartu, dla śmiechu, troszeczkę.

Bo gdy wiatr chmurkę przywieje i wszystkich was deszczem poleje?"

Polecam krótki filmik edukacyjny: https://youtu.be/MXr5pWMtKqc

3. Wielkanoc inaczej - pogadanka nt. obchodzenia świąt wielkanocnych w różnych miejscach świata.

USA - wyścigi jajek

FRANCJA - robienie gigantycznego omleta

INDIE - tworzenie latarni, kwiatków z bibuły dla przyjaciół

BERMUDY - robienie latawców

Więcej ciekawostek znajdziecie Państwo pod adresem: https://dzidziusiowo.pl/po-godzinach/podroze/919-wielkanoc-na-swiecie

4. Karta pracy - pokoloruj pisankę wg kodu: https://docplayer.pl/docs-images/40/15287379/images/page_3.jpg

5. Zabawy ruchowe z jajkiem:-) Wyścigi z jajkiem na łyżce albo podawanie sobie jajek z łyżki na łyżkę. 

 

☀️Wielkanoc to czas nadziei.

W tym roku potrzebujemy jej wyjątkowo... 

Wszystkim dzieciom życzę radosnych i beztroskich świąt. 

Rodzicom życzę, aby te święta wielkanocne przyniosły spokój i ukojenie. 

Cieszmy się każdą chwilą spędzoną w gronie najbliższych. 

Wesołego Alleluja! Z pozdrowieniami, Pani Justyna☀️

 

10.04.2020 zaj. społeczno-emocjonalne

Gra w piłkę - uczestnicy siedzą w kręgu. Prowadzący podaje swoje imię i jakąś informację o sobie, a następnie rzuca piłkę do kogoś innego. Zadaniem tej osoby jest powtórzyć to, co usłyszała (np. "Karol lubi śpiewać") oraz podać swoje imię i jakąś swoją cechę, a potem rzucić piłkę do wybranej osoby.

Wyrażanie uczuć – grupa dzieli się na dwa zespoły. Każde dziecko z zespołu losuje kartonik ze specjalnego pudełka uczuć, na których przedstawione są różne emocje i mimiką oraz gestem przedstawiają uczucie. Drugi zespół musi odgadnąć, jakie uczucia pokazuje dana osoba. Potem zespoły zamieniają się rolami i w rundce kończą zdanie "Najtrudniej było mi przedstawić…"

Kartka wielkanocna - dzieci wykonują kartkę wielkanocną wg własnego pomysłu, następnie ją wręczają wybranej osobie. 

 

➡️czw 09.04.2020 Czym różni się pisanka od kraszanki?

 

1. Świąteczny stół - zabawa słowna. Dziecko i rodzic siedzą naprzeciw siebie. Przekazują sobie po kolei jajeczko/zajączka/kurczaka, mówiąc, co im się kojarzy ze słowami "świąteczny stół". Zabawa toczy się do momentu wyczerpania pomysłów.

2. Czym różni się pisanka od kraszanki? Na początek polecam obejrzeć z dzieckiem krótki filmik edukacyjny: https://youtu.be/zp91i-tru7Q

Nazwa KRASZANEK wzięła się od metody barwienia jaj tzw. kraszenia, które polegało na farbowaniu na jednokolorowo bez wzoru. Jaja barwiono w naturalnych barwnikach roślinnych, łupiny z cebuli dawały odcienie żółci, brązu i czerwieni, sok z buraków kolor różowy, płatki nagietka kolor niebieski, natomiast wywar z kory dębowej kolor czarny. Tak zabarwione jaja zdobi się także wzorami, które są wyskrobywane ostrym narzędziem na skorupce. Jajka zdobione tą techniką noszą nazwę drapanek. Jajka pokryte wzorem wykonanym woskiem noszą nazwę PISANEK. Wzór nanoszony jest na skorupkę gorącym, roztopionym woskiem, następnie jajko gotuje się w wywarze z naturalnych barwników. Podczas gotowania wosk się wytapia, ale miejsca nim pokryte nie barwią się. Do pisania (nanoszenia wzorów) używano szpilek, słomek i drewienek. 

3. Które dalej? Siadamy z dzieckiem wzdłuż jednej linii, każdy ma przed sobą 1 jajko ugotowane na twardo. Na sygnał słowny "Wielkanoc!" jednocześnie popychamy swoje jajko. Wygrywa ta osoba, której jajko poturlało się najdalej. Mała podpowiedź: można też wykorzystać jajka ze styropianu:-)

4. Jestem pisanką - Dziecko zwija się w kulkę i turla się swobodnie po dywanie. 

5. Zajęcia rozwijające dla chętnych dzieci - oklejanie styropianowych jajek plasteliną i ozdabianie ryżem/koralikami/guzikami itp. 

 

JĘZYK ANGIELSKI 09.04.2020 Body parts

1. Powtórka słownictwa: części ciała:

https://www.youtube.com/watch?v=j6g_OPGdblU

2. "The Pinocchio" Super Simple Songs - piosenka i taniec dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=JV-D_K4drsA

3. "Hokey Pokey Shake" - piosenka i taniec dla dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=UFCEHTIF1zY

4. Karta pracy: powycinaj części twarzy i naklej je w odpowiednim miejscu. Następnie dorysuj włosy oraz brwi i pokoloruj rysunek:

http://www.geocities.ws/SEN_resources/MyHead.gif

5. Świetną propozycją dla tej grupy wiekowej jest też książka Erica Carle’a "From Head to Toe":

Tutaj znajdą Państwo nagranie:

https://www.youtube.com/watch?v=aDOBp9C2FmI

 

09.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

układanie ust do uśmiechu i powrót do pozycji neutralnej

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków

Ćwiczenia języka

wypychanie czubkiem języka dolnych zębów

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie na chorągiewki i wiatraczki

Ćwiczenia słuchowe

„Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, fajans, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze np. piłki, kasztana, kamienia, rozpoznawanie odgłosu przez dzieci. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

przeciągłe wymawianie iii iii

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

wodzenie językiem za dolnymi zębami

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe 

„wyścigi samochodowe” – dmuchanie na papierowe kulki po wytyczonej trasie narysowanej na podłodze

Ćwiczenia słuchowe 

uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody (z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

wydawanie odgłosów z rozciągniętymi kącikami ust: kozy – me, me; barana: be, be; kurczątka: pi, pi; śmiechu: hi, hi; straży pożarnej: eo, eo, eo

Ćwiczenia policzków 

naprzemiennie „gruby miś” – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

oblizywanie językiem wewnętrznej powierzchni dolnych zębów

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie na papierowe łódki pływające w misce z wodą

Ćwiczenia słuchowe 

„Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy. 

 

➡️śr 08.04.2020 Świąteczny stół

 

1. Wielkanocne jajka - zabawa orientacyjno-porządkowa. Rozkładamy na dywanie szarfę (albo sznurek) symbolizującą jajko. Zgodnie z poleceniami rodzica, dziecko staje: przed pisanką/ za pisanką/ z prawej/ z lewej strony pisanki/ w pisance.

2. Praca z wierszem E. Skarżyńskiej "Wielkanocny stół". Czytamy dziecku utwór i zadajemy pytania: Po co ludzie spotykają się przy świątecznym stole? Czy dzielą się na Wielkanoc opłatkiem? Ja spędzają te święta?

"Nasz stół wielkanocny haftowany w kwiaty. 

W borówkowej zieleni listeczków skrzydlatych, 

lukrowana baba rozpycha się na nim, 

a przy babie - mazurek w owoce przybrany. 

Palmy pachną jak łąka w samym środku lata.

Siada mama przy stole, a przy mamie tata. 

I my. 

Wiosna na nas zza firanek zerka, 

a pstrokate pisanki chcą tańczyć oberka. 

Wpuśćmy wiosnę. 

Niech słońcem zabłyśnie nad stołem, 

w wielkanoc świętowanie jak wiosna wesołe!"

3. Wykonanie stroików na stół wielkanocny - praca plastyczna. Nie podaję listy materiałów. W tym zadaniu panuje pełna dowolność i kreatywność:-) PS. Jak się mają nasze rzeżuchy??? 

4. KP z religii, którą przesyłam na Państwa email. 

 

08.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

naprzemienny uśmiech z pokazywaniem zębów, a następnie zasłanianie ich wargami 

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka

oblizywanie językiem wewnętrznej powierzchni dolnych zębów

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

kilkakrotnie wymawiamy głoski: [k], [g], a następnie ich połączenia w otoczeniu samogłosek ustnych i nosowych np. „gą”, „ką”, „gę”, „kę”, „go”, „ko”, „gu”, „ku”, „og”, „ok.”, „uk”, „ug”. Pamiętamy o możliwym jak najszerszym otwieraniu ust. 

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie na papierowe ozdoby zawieszone na nitkach o różnej długości ponad głową ćwiczącego

Ćwiczenia słuchowe

„Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

pokazywanie szerokiego uśmiechu, a następnie ściąganie ust jak przy głosce [u]

Ćwiczenia policzków 

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

dotykanie czubkiem języka wewnętrznej powierzchni dolnych siekaczy z równoczesnym wybrzmiewaniem głoski [e]

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa

Ćwiczenia oddechowe 

wymawianie szeptem a potem głośno iiiii, jjjj, hihihihi…

Ćwiczenia słuchowe 

rozróżnianie nagranych odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

rozciąganie warg do uśmiechu i wymawianie głoski [i]

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka 

zlizywanie czubkiem języka dżemu lub masła czekoladowego z dolnych dziąseł

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

picie przez słomkę gęstych napojów (jogurt, rozwodniony kisiel)

Ćwiczenia oddechowe 

zawody „kto dmuchnie dalej” – zdmuchiwanie kulek waty z ręki

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.

 

➡️wt 07.04.2020 Co się kryje w święconce?

 

1. Króliczki z koszyczka - zabawa ruchowa. Potrzebujemy starą gazetę. Piszemy na poszczególnych jej stronach wyraźnie jedną literę lub liczbę. Rozkładamy na dywanie strony gazet z literami albo cyframi. Dziecko kolejno skacze po gazetach i odczytuje symbole. 

2. Co włożysz do koszyczka? - omówienie tradycji obchodzenia Wielkiej Soboty, zapoznanie z symboliką potraw w święconce. Siedem pokarmów, które powinny znaleźć się w koszyczku to: chleb (symbolizuje ciało Pana Jezusa oraz dobrobyt), jajko (symbol życia i zwycięstwa nad śmiercią), wędlina (miała zapewnić płodność i zdrowie), sól (symbol oczyszczenia), ser (ma zapewnić rozwój stada zwierząt domowych), chrzan (miał zapewnić siłę fizyczną) i ciasto (symbol umiejętności i doskonałości). 

3. Nasze koszyczki - dziecko rysuje kredkami lub maluje farbami swój koszyczek wielkanocny.  Pracę proszę podpisać. 

4. Świąteczne porządki - porządkowanie kącika zabaw albo swojego stolika/biurka. Segregowanie zabawek lub materiałów plastycznych wg koloru. 

 

JĘZYK ANGIELSKI 07.04.2020 Body parts

1. Kids vocabulary - Body - parts of the body - ciało człowieka

Słówka:

head - głowa

hair - włosy

ears - uszy

eyes - oczy

nose - nos

mouth - usta

teeth - zęby

tongue - język

neck - szyja

shoulders - ramiona

stomach - brzuch (żołądek)

hips - biodra

arms  - ramiona

hands - dłonie

legs - nogi

feet - stopy

2. Filmik ze słownictwem:

https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms

3. "One Little Finger" - piosenka dla dzieci.

https://supersimple.com/song/one-little-finger/

4. "Head, shoulders, knees and toes" - piosenka i taniec dla dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0&feature=emb_logo

5. Karta pracy: pokoloruj:

http://getdrawings.com/colorings/body-parts-for-kids-coloring-pages-33.jpg

 

07.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

wydawanie odgłosów z rozciągniętymi kącikami ust: kozy – me, me; barana: be, be; kurczątka: pi, pi; śmiechu: hi, hi; straży pożarnej: eo, eo, eo

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

wodzenie językiem za dolnymi zębami

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

zawody „kto dmuchnie dalej” – zdmuchiwanie kulek waty z ręki

Ćwiczenia słuchowe

rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

przesadna realizacja głosek A-U-A-U-A-U, E-O-E-O-E-O

Ćwiczenia policzków 

powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

delikatne żucie brzegów języka zębami trzonowymi

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie na papierowe łódki pływające w misce z wodą

Ćwiczenia słuchowe 

rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo-mało), głośności (cicho–głośno)

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

układanie ust do uśmiechu i powrót do pozycji neutralnej

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem

Ćwiczenia języka 

dotykanie czubkiem języka wewnętrznej powierzchni dolnych siekaczy z równoczesnym wybrzmiewaniem głoski [e]

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wymawianie połączeń głosek [k], [g]  z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie na papierowe ozdoby zawieszone na nitkach o różnej długości ponad głową ćwiczącego

Ćwiczenia słuchowe 

uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody (z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole

 

➡️pon 06.04.2020 Pisanki

 

1. Jajka i kurczaki - fabularyzowana zabawa ruchowa, poruszanie się po pokoju w rytm dowolnej muzyki. Gdy rodzic wyłącza muzykę, dziecko reaguje na jedno z poleceń. Gdy słyszy: "jajko" - zwija się w kulkę i turla z boku na bok. Gdy słyszy: "kurczak" - chodzi na zgiętych kolanach i macha rekoma jak skrzydełkami. Zabawę powtarzamy kilka razy.

2. Dywanowe pisanki - zabawa manualna. Potrzebujemy elastyczny pasek do spodni (albo szarfę) i materiały plastyczne, np.: nakrętki, tasiemki, patyczki po lodach, sznurek, włóczka, guziki, słomki itp. Dziecko formuje jajko z paska/szarfy na dywanie - to będzie jego pisanka. Ozdabia je otrzymanymi materiałami wg własnego pomysłu.

3. Jak barwimy jajka? Pytamy dziecko, czy zna tradycyjne sposoby barwienia jajek. Np. suche łupinki cebuli barwią jajko na kolor żółty. Owoce czarnego bzu - czerwony, sok z buraka - różowy, marchew - pomarańczowy, owoce tarniny - niebieski, trawa lub pokrzywa - zielony. Pokazujemy mu zdjęcia poszczególnych roślin w internecie.

4. Wspólne ugotowanie jajka w skórkach buraków lub łupinach cebuli. Rodzic gotuje jajko i pokazuje efekt końcowy dziecku.

5. Poznajemy przysłowia związane z jajkami: Jajko mądrzejsze od kury. Kura znosząca złote jajka.

6. Mówiąca pisanka - stoimy naprzeciw siebie. Rodzic rzuca piłkę. Dziecko łapie piłkę i czeka na hasło, np. Rzuć kucając! Rzuć siedząc! Podskocz w górę i odrzuć piłkę! Dziecko odrzuca w podany sposób piłkę do rodzica.

 

AKCJA „KARTKA DLA MEDYKA”❗❗❗

ZAPRASZAMY WSZYSTKICH PRZEDSZKOLAKÓW DO UDZIAŁU W AKCJI. RYSUJEMY, MALUJEMY, TWORZYMY KARTKI/ RYSUNKI Z ŻYCZENIAMI, PODZIĘKOWANIAMI DLA PERSONELU MEDYCZNEGO ZA WALKĘ Z KORONAWIRUSEM. NIECH TO BĘDZIE NASZE PODZIĘKOWANIE ZA ICH TRUD I ZNAK, ŻE DOCENIAMY I JESTEŚMY IM WDZIĘCZNI. KARTKĘ MOŻNA WYKONAĆ SAMODZIELNIE BĄDŹ Z POMOCĄ RODZICA. BARDZO PROSIMY O PRZESŁANIE NA MAILA WYCHOWAWCÓW  ZDJĘCIA KARTKI. AKCJA TRWA OD PONIEDZIAŁKU 06.04.2020- 08.04.2020. DZIAŁAJMY!

 

06.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ 

Ćwiczenia warg

zwijanie warg do wewnątrz

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka

lizanie językiem wewnętrznej powierzchni zębów i dziąseł

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

wąchanie (wciągamy powietrze jak najdłużej 1 raz albo wciągamy kilka razy krótko raz za razem – np. jak pies, który węszy)

Ćwiczenia oddechowe

rozdmuchiwanie wacików, pomponików, piórek, konfetti

Ćwiczenia słuchowe

„Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzamy pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno itp. Toczymy różne przedmioty po podłodze np. piłki, kasztana, kamienia. Dziecko rozpoznaje odgłos. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

układanie warg jak przy [u], a następnie [i]: u – i –u – i – u – i

Ćwiczenia policzków 

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka 

„język na gumce” – przyklejenie powierzchni języka do podniebienia twardego i jednoczesne poruszanie żuchwą w górę i w dół

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

kilkakrotnie wymawiamy głoski: [k], [g], a następnie ich połączenia w otoczeniu samogłosek ustnych i nosowych np. "gą”, "ką”, "gę”, "kę”, "go”, "ko”, "gu”, "ku”, "og”, "ok”, "uk”, "ug”. Pamiętamy o możliwym jak najszerszym otwieraniu ust. 

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie koralików

Ćwiczenia słuchowe 

rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

cmokanie ustami w różnym ułożeniu

Ćwiczenia policzków 

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka 

„leniwy języczek” – układanie szerokiego języka na dnie jamy ustnej i przy lekko otwartej buzi

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

zasysanie słomką przedmiotów (skrawków papieru itp.) i przenoszenie ich na inne (najlepiej dość odległe) miejsce, np. z jednego końca stołu na drugi

Ćwiczenia oddechowe 

udawanie śmiechu w różnych tonacjach, na przemian głośno i cicho hhiiiii, hhiiiii, hhiiiii

Ćwiczenia słuchowe 

„Co słyszę?” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami nasłuchuje i rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, zza okna.

 

➡️pt 03.04.2020 Jakie są tradycje Świąt Wielkiej Nocy? 

 

1. Znajdę cię – zabawa dydaktyczna, poszukiwanie ukrytej maskotki np. zająca. Zasada zabawy jak „ciepło–zimno” – nabywanie orientacji przestrzennej.

2. Wielkanocne kodowanie. Co daje zabawa w kodowanie z dzieckiem?: rozwija myślenie logiczne; usprawnia lewą półkulę mózgu; uczy kategoryzowania i segregowania elementów według przyjętego kryterium; doskonali stosowanie pojęć matematycznych; usprawnia mowę. Pod tym adresem znajdziecie Państwo kartę pracy, należy ją pobrać i wyciąć pisanki:

https://www.logopestka.pl/pisanki-kolorowe-cwiczymy-myslenie-i-mowe/

3. Zagadki wielkanocne - utrwalenie wiedzy  o zwyczajach wielkanocnych. 

Usiadły na gałązce wierzby kotki, jak na obrazie. Są szare, puchate, pewnie już wiesz, że to... BAZIE. 

Wełniane ma trzewiczki, wełniane rękawiczki. BARANEK 

Gdy skorupka jajka pęka, wychodzi z jajeczka. Wygląda wtedy jak mała, żółta kuleczka. KURCZAK

4. Zachęcamy dziecko do wyraźnego wymawiania łamańców językowych:

Kra krę mija. 

Lis ma norę. 

Ząb - zupa zębowa, dąb - zupa dębowa. 

Stół z powyłamywanymi nogami. 

5. Dziwne kroki - zabawa ruchowa. Dziecko chodzi swobodnie po pokoju. Rodzic wymienia, Czyj chód dziecko ma naśladować. 

Chodź jak: kwoka z jajem, świąteczny zajączek, brykający baranek. 

6. Plusk-plusk - zabawa dydaktyczna. Na środku pokoju stoi miska z wodą, a obok niej 5 kamieni. Dziecko odwraca się tyłem do miski, rodzic wrzuca do wody po kolei 3 kamienie. Rodzic pyta: Ile kamieni jest teraz w misce? Pokaż tyle palców. Zabawa trwa do momentu, aż rodzic wrzuci każdą ilość kamieni tj. 1-5.

 

03.04.2020 zaj. społeczno-emocjonalne

1. Jak się dziś czujesz? - Dziecko rysuje odpowiednią minkę i próbuje odpowiedzieć na pytania: Dlaczego mam taki humor? Co się stało, co się wydarzyło, że tak się czuję? 

2. Skała. Dzieci dobierają się parami. Jedno z nich zamienia się w skałę, drugie usiłuje tę skałę przesunąć. Ćwiczenia siłowe. Zamiana ról. 

3. Kolaż – praca w grupie. Dzieci otrzymują tylko jedną parę nożyczek, jeden klej i dwie gazety. Wycinają fragmenty zdjęć twarzy wyrażających różne uczucia. Tworzą kolaż wybranej przez siebie emocji, którą wyrażać ma dana twarz. 

 

➡️czw 02.04.2020 Jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych? 

 

1. Świąteczne przygotowania – opowieść ruchowa. Rodzic ruchem ilustruje czynności, o których opowiada. Dziecko odtwarza ruch rodzica:

Zbliżają się święta, idziemy na zakupy po środki czystości (chód w miejscu). 

Myjemy okna (koliste ruchy dłońmi we wspięciu na palce). 

Wycieramy kurze (ruchy dłońmi wokół siebie na wysokości brzucha, ramion), odkurzamy (posuwiste ruchy rąk). 

Pieczemy ciasto. 

Wbijamy jajka (klaśnięcia w dłonie), sypiemy mąkę (naśladowanie ruchu sypania i wymawianie: "szu, szu, szu"), lejemy mleko (naśladowanie ruchu lania i wymawianie: "ciur, ciur, ciur"), ozdabiamy ciasto lukrem w kolorowe wzorki (rysowanie w powietrzu linii prostych, falistych, zygzakowatych, owalnych, spiralnych). 

Świąteczne przygotowania skończone, zmęczeni siadamy.

2. Siejemy rzeżuchę! Potrzebne będą: nasiona rzeżuchy, wata, woda, naczynie szklane lub plastikowe. Polecam filmik na YouTube:

https://youtu.be/WqUG3DAtC34 Czekam na zdjęcia Waszych roślinek za kilka dni:-)

3. Nauka piosenki "Święta tuż, tuż" - doskonalenie percepcji słuchowej. Melodia dostępna na: https://youtu.be/pNoD_565U08

Kwa, kwa, kwa! Kto to idzie? Kaczuszka maleńka.

Ta żółciutka i słodziutka, z cukru caluteńka.

Dokąd idziesz kaczuszko? Powiedz mi na uszko.

Do koszyczka, do ślicznego, pięknie dziś przystrojonego.

Zaraz wskoczę tam i już,

bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

Pi, pi, pi! Kto to idzie? Kurczaczek cukrowy.

Mruży oczy, dumnie kroczy, dzióbek ma różowy.

Dokąd idziesz kurczaczku? Powiedz mi na uszko.

Do koszyczka, do ślicznego, pięknie dziś przystrojonego.

Zaraz wskoczę tam i już,

bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

Kic, kic, kic! Kto to idzie? Zajączek malutki.

Z cukru cały, śnieżnobiały, bardzo wesolutki.

Dokąd idziesz zajączku? Powiedz mi na uszko.

Do koszyczka, do ślicznego, pięknie dziś przystrojonego.

Zaraz wskoczę tam i już,

bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

Cicho sza! Kto to idzie? To baranek przecież!

Najpiękniejszy! Najważniejszy! Wszyscy o tym wiecie.

Dokąd idziesz baranku? Powiedz mi na uszko.

Do koszyczka, do ślicznego, pięknie dziś przystrojonego.

Zaraz wskoczę tam i już,

bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

Tup, tup, tup! Kto to idzie? To moja siostrzyczka.

Malowane jajka wkłada prosto do koszyczka.

Dokąd idziesz siostrzyczko? Powiedz mi na uszko.

Prędko, prędko! Mama woła! Już idziemy do kościoła!

Czas pokarmy święcić już,

bo Wielkanoc jest tuż, tuż! 

4. Gdzie się schowało "W JAK WIELKANOC"? - zabawa dydaktyczna mająca na celu utrwalenie litery "W, w". Zadaniem dziecka jest znalezienie  np. w czasopiśmie, w starej kolorowance, gazetce z hipermarketu 5 liter "W" lub "w". Dziecko delikatnie wyrywa/wydziera litery przykleja na kartkę. 

5. Łapanie zajączków – ćwiczenia motoryki małej. Przed zabawą rodzic przygotowuje sznurki długości około 2 metrów. Na jednym końcu zawiązuje patyczek, a na drugim pluszową maskotkę zajączka. Zadaniem dziecka jest jak najszybsze zawinięcie sznurków na patyczek i  złapanie w ten sposób zajączków. Dzieci mogą rywalizować z domownikami, kto szybciej wykona zadanie.

6. Wykonaj zajączka z plasteliny. 

 

JĘZYK ANGIELSKI 02.04.2020 Weather - Itsy Bitsy Spider

Zapraszam do zabawy w języku angielskim.

Itsy Bitsy Spider - piosenka dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=w_lCi8U49mY

The Itsy Bitsy Spider - zabawa do piosenki:

https://supersimple.com/downloads/the-eensey-weensey-spider-dramatic-play-set-bw.pdf

Gra o pogodzie: https://wordwall.net/pl/resource/703063/angielski/weather

Filmik o pogodzie:

https://www.youtube.com/watch?v=gpBuaU5OPi8

Karta pracy: wytnij obrazki z pogodą, następnie dopasuj podpisy do obrazków:

http://cleverlearner.com/science/images/weather-preschool-worksheets.pdf

Małe przypomnienie kolorów - gra:

https://www.digipuzzle.net/minigames/beehive/beehive_colors.htm?language=english&linkback=../../education/kindergarten/index.htm

 

02.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

nakładanie dolnej wargi na górną i odwrotnie

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

„koci grzbiet” – wypychanie dolnych zębów językiem i wyginanie jego grzbietu ku górze

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

dmuchanie do naczynia z wodą przez rurkę

Ćwiczenia słuchowe

„Memory słuchowe” – do jednakowych, nieprzezroczystych pojemników wsypujemy np. nakrętki, ziarenka siemienia lnianego, grochu, fasoli. Powinny być po dwie takie same zawartości w pojemnikach. Dziecko potrząsając kolejno każdym pojemnikiem odnajduje pary. Na koniec może sprawdzić zawartość pojemników. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

zwijanie warg do wewnątrz

Ćwiczenia policzków 

powolne wypuszczanie powietrza

Ćwiczenia języka 

kształtowanie umiejętności głośnego ssania cukierka, środek grzbietu języka całkowicie przylega do podniebienia twardego

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe 

udawanie konia: hihihi ihihihihih

Ćwiczenia słuchowe 

wyklaskujemy prosty rytm – dziecko odtwarza usłyszany rytm. Można też użyć bębenków, dzwonków czy garnka. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

układanie warg jak przy [u], a następnie [i]: u – i –u – i – u – i

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem

Ćwiczenia języka 

liczenie językiem dolnych zębów od wewnątrz

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wymawianie połączeń głosek [k], [g]  z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie koralików

Ćwiczenia słuchowe 

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika 

 

➡️śr 01.04.2020 Wielkanoc za pasem

 

1. Pisanki - zabawa w parach. Dziecko udaje jajko - "zamyka się", tworząc kulę, a rodzic próbuje ostrożnie je otworzyć (np. łaskotki). Po otwarciu następuje zamiana ról. 

2. Zajączki, pisanki, kurczaki, baranki... - poszukiwanie ukrytych przedmiotów kojarzących się z Wielkanocą. Można wykorzystać: jajko, kurczę, baranek, palma wielkanocna, bukszpan, kartka z życzeniami itp.

3. Słuchanie wiersza Bożeny Formy "Wielkanoc" - rozmowa z dziećmi nt. wielkanocnych zwyczajów wymienionych w utworze. 

"Święta za pasem, do pracy się bierzemy,

mazurki i baby smaczne upieczemy.

Pisanki, kraszanki razem dziś zrobimy,

wszystkie kolorowe – bardzo się cieszymy.

Upiekliśmy z ciasta baranka, zajączka,

z posianej rzeżuchy będzie piękna łączka.

W glinianym wazonie bazie i żonkile,

a na nich z papieru kurczątka przemiłe".

4. Aktywność matematyczna z zajączkiem - połącz kropki 1-10 i pokoloruj ilustrację. 

https://printmania.online/wp-content/uploads/2017/04/polacz-kropki11.jpg

5. Religia - kolorowanka "Wielki Tydzień" (przesłana na Państwa email). 

6. Taniec na jajkach - zabawa taneczna przy dowolnej muzyce. Tańczymy w parze na dużym jajku wyciętym np. z gazety, uważając, aby nie zejść na podłogę. 

7. Z okazji Prima aprilis robimy sobie sympatyczne psikusy. 

 

01.04.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

cmokanie ustami w różnym ułożeniu

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka

„język na gumce” – przyklejenie powierzchni języka do podniebienia twardego i jednoczesne poruszanie żuchwą w górę i w dół

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe 

puszczanie baniek  mydlanych

Ćwiczenia słuchowe 

„Co słyszę?” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami i nasłuchuje i rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, zza okna

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

nakładanie dolnej wargi na górną i odwrotnie

Ćwiczenia policzków 

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka

„leniwy języczek” – układanie szerokiego języka na dnie jamy ustnej i przy lekko otwartej buzi

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

unosimy i opuszczamy podniebienie miękkie, podczas szerokiego otwarcia jamy ustnej przed lustrem. Mówimy: a a a a, aaaaa... 

Ćwiczenia oddechowe 

dmuchanie do naczynia z wodą przez rurkę

Ćwiczenia słuchowe 

„Zaczarowane pudełko” – prezentujemy dziecku przedmioty wydające dźwięk (np. dzwonki, grzechotka, grzebień) i wkładamy je do pudełka. Odtwarzamy dźwięk któregoś z przedmiotu. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, który to przedmiot. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg 

zwijanie warg do wewnątrz

Ćwiczenia policzków 

wciąganie policzków

Ćwiczenia języka 

lizanie językiem wewnętrznej powierzchni zębów i dziąseł

Ćwiczenia podniebienia miękkiego  

„Chrapanie” na wdechu i wydechu

Ćwiczenia oddechowe 

udawanie konia: hihihi ihihihihih

Ćwiczenia słuchowe

„Memory słuchowe” – do jednakowych, nieprzezroczystych pojemników wsypujemy np. nakrętki, ziarenka siemienia lnianego, grochu, fasoli. Powinny być po dwie takie same zawartości w pojemnikach. Dziecko potrząsając kolejno każdym pojemnikiem odnajduje pary. Na koniec może sprawdzić zawartość pojemników.

 

Tematyka: "Na wiejskim podwórku" 25.03-31.03.2020

 

➡️31.03.2020 Świnki

 

1. Blok zajęć o emocjach - wdzięczność. Rozmowa z dzieckiem, próba odpowiedzi na pytania: Co to znaczy "być za coś wdzięcznym"? Czy to miłe uczucie? Za co możemy być wdzięczni zwierzętom?

2. Zabawa w kończenie zdania: "Jestem wdzięczny/wdzięczna za...". Dziecko podaje trzy  pomysły. W razie problemu można dziecku podpowiedzieć, np. Jestem wdzięczny krowie za to, że daje pyszne mleko. Jestem wdzięczna tacie za to, że czyta mi codziennie przed snem. 

3. Karta pracy na aktywność przyrodniczą - Czy wiesz skąd mamy poszczególne produkty? Połącz przedmioty z odpowiednimi zwierzętami wiejskimi. https://images.app.goo.gl/X75RDdb6PSPLuy8w6

4. Poznajemy technikę origami "Świnka". 

Będą nam potrzebne:

1 koło z papieru kolorowego bardzo duże różowe,

2 koła średnie różowe,

7 kół mniejszych różowych,

1 koło mniejsze szare,

2 kółeczka wycięte dziurkaczem czarne i 2 różowe.

Wykonanie:

Przyklejamy największe koło tworzące korpus i koło średnie jako głowę.

Drugie średnie koło zginamy na pół i przyklejamy na dolnej połowie głowy.

Do szarego kółeczka mocujemy dwa maleńkie różowe tworzące nosek i całość naklejamy na pyszczek.

Oczka tworzymy z czarnych maleńkich kółek.

Uszy: koła zaginamy najpierw na pół, a później delikatnie po skosie. Podobnie z ogonkiem.

Nóżki to po prostu koła złożone na pół.

Jestem bardzo ciekawa jak Wam wyszły świnki origami:-) 

Sposób wykonania świnki podaję za:

http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html

5. Język angielski 

Mimo, że teraz pogodę oglądamy najczęściej przez okno, to zawsze możemy o niej pośpiewać.

Oczywiście po angielsku!

Słówka - pogoda:

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

How’s the weather? - Jaka jest pogoda?

It’s cloudy. - Jest pochmurnie.

It’s cold. - Jest zimno.

It’s foggy. - Jest mgliście.

It’s hot. - Jest gorąco.

It’s raining.  - Pada deszcz.

It’s snowing. - Pada śnieg.

It’s stormy. - Jest burzowo.

It’s sunny. - Jest słonecznie.

It’s windy. - Jest wietrznie.

Piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

https://www.youtube.com/watch?v=LFrKYjrIDs8

Gra o pogodzie:

https://wordwall.net/pl/resource/919994/weather

Filmik o pogodzie:

https://www.youtube.com/watch?v=O2NwvUB41rA

Karta pracy: połącz obrazek pogody z odpowiednią sytuacją, następnie pokoloruj:

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/weather/weather-match/27847

6. Traf do celu - ćwiczenie z elementami rzutu. Dziecko stoi na linii i otrzymuje 3 plastikowe klocki. Ustawiamy w pewnej odległości pojemnik np. kosz na pranie i dziecko rzuca klocki tak, aby trafić do niego.

 

31.03.2020 ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

rozchylanie warg jak w uśmiechu – wargi płaskie, przylegają do zębów (zęby widoczne)

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków

Ćwiczenia języka

„leniwy języczek” – układanie szerokiego języka na dnie jamy ustnej i przy lekko otwartej buzi

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wykonujemy pozorne ruchy ssania cukierka leżącego w tylnej części jamy ustnej

Ćwiczenia oddechowe

udawanie konia: hihihi ihihihihih

Ćwiczenia słuchowe

rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

cmokanie ustami w różnym ułożeniu

Ćwiczenia policzków

nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę

Ćwiczenia języka

liczenie językiem dolnych zębów od wewnątrz

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

puszczanie baniek  mydlanych

Ćwiczenia słuchowe

„Memory słuchowe” – do jednakowych, nieprzezroczystych pojemników wsypujemy np. nakrętki, ziarenka siemienia lnianego, grochu, fasoli. Powinny być po dwie takie same zawartości w pojemnikach. Dziecko potrząsając kolejno każdym pojemnikiem odnajduje pary. Na koniec może sprawdzić zawartość pojemników. 

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

zbieranie wargami z talerzyka ciasteczek, chrupek, owoców samymi wargami bez pomocy rąk

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka

naprzemienne dotykanie czubkiem języka, przy otwartych ustach, górnych i dolnych dziąseł od wewnątrz

Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

wypowiadanie: aga, ogo, ugu, eke, yky, ygy, iki, Igi, ago, egę itp.

Ćwiczenia oddechowe

rozdmuchiwanie za pomocą słomki ziarenek kaszy, ryżu, soli

Ćwiczenia słuchowe

„Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzamy pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno itp. Toczymy różne przedmioty po podłodze np. piłki, kasztana, kamienia. Dziecko rozpoznaje odgłos. 

 

➡️30.03.2020 Skąd się bierze wełna? 

 

1. Gdzie jest owca? - zabawa ruchowa.

Mama owca ma zawiązane oczy. Próbuje odnaleźć swoje dziecko, zagubioną owieczkę, po dźwięku dzwoneczka. Dziecko z dzwoneczkiem przemieszcza się po pokoju. Zabawę można wielokrotnie powtórzyć. Zamiast dzwoneczka można wykorzystać np. 2 łyżki drewniane.

2. Skąd się bierze wełnę? - podawanie nazw i porównywanie wełnianych produktów, określanie i opisywanie wełny po dotyku. Potrzebujemy wełniany sweter i włóczkę wełny. Pytamy dziecko, jak powstają te dwa produkty, skąd się bierze wełnę. Dziecko szuka wśród własnych ubrań, innych produktów z wełny, określa i opisuje wełnę po dotyku. Pokazujemy zdjęcia owcy i barana, pytamy, czym się różnią, a jakie są między nimi podobieństwa. Na koniec prezentujemy dziecku na mapie, gdzie w Polsce hoduje się najwięcej owiec. Polecam film edukacyjny Jedyneczka - "Kraina nitek":

https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,kraina-nitek,34205

3. Zaganianie owiec do stada - zabawa manipulacyjna z kulkami waty. Dziecko buduje ogrodzenie z klocków. Za ogrodzenie wkłada kulki z waty. Część kulek jest poza ogrodzeniem. Dziecko wkłada "zaginione" owieczki do zagrody za pomocą pęsety, szczypców (przy braku pęsety lub szczypców - rączką). 

4. Wyganiamy owieczki z zagrody - zabawa motoryczno-matematyczna z kostką. Dziecko wyjmuje z zagrody wszystkie kulki z waty, czyli wygania owieczki. Rzucamy kostką (do gry planszowej) i pokazujemy dziecku, ile oczek wypadło. Dziecko umieszcza w zagrodzie odpowiednią liczbę owieczek, z wykorzystaniem klamerki do prania. 

Jeśli nie mamy kostki, można wykorzystać karteczki z liczbami 1-10, wyciąć cyfry z gazety, pokazać dziecku daną liczbę w książce itd. 

W TYM TYGODNIU POZNAJEMY MASY PLASTYCZNE:

Ciastolina❗

Mannolina❗

Masa solna❗

Zachęcam do sensorycznych eksperymentów! Zainteresowanym rodzicom chętnie wyślę na e-mail swoje sprawdzone przepisy:-) 

 

30.03.2020 KONTAKT DO LOGOPEDY - P. GABRIELI SZYMUSIK Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi JavaScript.  

ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

Ćwiczenia warg

zbieranie wargami z talerzyka ciasteczek, chrupek, owoców samymi wargami bez pomocy rąk

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków

Ćwiczenia języka

kształtowanie umiejętności głośnego ssania cukierka, środek grzbietu języka całkowicie przylega do podniebienia twardego

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie

Ćwiczenia oddechowe

udawanie śmiechu w różnych tonacjach, na przemian głośno i cicho hhiiiii, hhiiiii, hhiiiii

Ćwiczenia słuchowe

wyklaskujemy prosty rytm – dziecko odtwarza usłyszany rytm. Można też użyć bębenków, dzwonków czy garnka. 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

rozchylanie warg jak w uśmiechu – wargi płaskie, przylegają do zębów (zęby widoczne)

Ćwiczenia policzków

nadymanie policzków – „gruby miś”

Ćwiczenia języka

„koci grzbiet” – wypychanie dolnych zębów językiem i wyginanie jego grzbietu ku górze

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

„Chrapanie” na wdechu i wydechu

Ćwiczenia oddechowe

rozdmuchiwanie wacików, pomponików, piórek, konfetti

Ćwiczenia słuchowe

szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika

REWALIDACJA – ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia warg

„żabka” – naprzemienne zamykanie i otwieranie środkowej części warg przy zaciśniętych kącikach

Ćwiczenia policzków

wciąganie policzków – „chudy zajączek”

Ćwiczenia języka

„język na gumce” – przyklejenie powierzchni języka do podniebienia twardego i jednoczesne poruszanie żuchwą w górę i w dół

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

wymawianie połączeń głosek [k], [g]  z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk... 

Ćwiczenia oddechowe

puszczanie baniek mydlanych

Ćwiczenia słuchowe

rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.